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A passagem pelo sistema de ensino em três gerações classe e gênero na segmentação do sistema de ensino
Graziela Serroni Perosa
Educação & Sociedade Campinas v. 31, n. 111, p. 391-409, abr./jun. 2010
Campinas 2010
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Título:
A passagem pelo sistema de ensino em três gerações classe e gênero na segmentação do sistema de ensino
Autor:
Graziela Serroni Perosa
Assuntos:
EDUCAÇÃO FEMININA -- SÉCULO 20 -- SÃO PAULO (SP)
;
ESTRATIFICAÇÃO SOCIAL
;
RELAÇÕES DE GÊNERO
É parte de:
Educação & Sociedade Campinas v. 31, n. 111, p. 391-409, abr./jun. 2010
Descrição:
Este artigo analisa os investimentos educativos diferenciados, realizados por três gerações de famílias inseridas em um grupo socialmente privilegiado. A análise centra-se na discussão de como, de uma geração a outra, a passagem pelo sistema de ensino esteve na base dos processos de diferenciação social entre os indivíduos. O material empírico trabalhado foi obtido no quadro de uma pesquisa de doutorado, na qual identifiquei a escola de nível secundário e as trajetórias sócio-profissionais de oitenta e duas mulheres, ex-alunas de três escolas católicas de São Paulo. Discute se modificações estruturais, de longa duração, tais como a expansão do acesso ao ensino, o investimento crescente das meninas nos caminhos da escolarização e a conotação sexual dos percursos escolares. Por meio da comparação sistemática da passagem pelo sistema de ensino e de ingresso no ensino superior é possível verificar a maneira pela qual a ordem social foi transposta para o universo escolar definindo os horizontes possíveis para cada um
Editor:
Campinas
Data de criação/publicação:
2010
Formato:
p. 391-409.
Idioma:
Português
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