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Conflitos e(m) brincadeiras infantis: diferenças culturais e de gênero

Morais, Maria De Lima Salum E

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Instituto de Psicologia 2004-11-17

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    Conflitos e(m) brincadeiras infantis: diferenças culturais e de gênero
  • Autor: Morais, Maria De Lima Salum E
  • Orientador: Otta, Emma
  • Assuntos: Brincadeira; Interação Social; Diferenças Interculturais; Diferenças De Gênero; Conflito Infantil; Zombaria; Cross Cultural Differences; Conflicts In Children; Jeer; Social Interaction
  • Notas: Tese (Doutorado)
  • Notas Locais: Departamento de Psicologia Experimental
  • Descrição: O principal objetivo do trabalho foi comparar brincadeiras, conflitos e provocações de meninos e meninas de quatro a cinco anos de idade, pertencentes a dois grupos culturais: um de uma grande metrópole (São Paulo) e outro de uma pequena comunidade praiana no litoral norte de Estado de São Paulo (Ubatuba). As crianças foram observadas em atividade livre no pátio escolar. Em relação ao brincar, os principais resultados encontrados foram: as crianças de São Paulo se envolveram mais em brincadeiras simbólicas do que as ubatubanas e essas, mais em jogos de regras e em brincadeiras de contingência social do que as paulistanas; os meninos participaram mais de brincadeiras de contingência física do que as meninas e elas se envolveram mais em atividades de contingência social do que seus colegas. Predominaram as provocações de caráter não verbal entre as crianças ubatubanas. Os episódios de zombaria tenderam a ter conseqüências interacionais positivas em ambos os grupos, apesar de terem gerado também algumas reações negativas. As crianças de ambos os grupos apresentaram número equivalente de episódios de conflito, embora sua duração tenha sido maior entre as meninas de São Paulo. A principal causa de conflitos nos dois grupos culturais foi a disputa por brinquedos e a maior parte dos desenlaces teve caráter afiliativo. As crianças ubatubanas apresentaram táticas mais simples e diretas e as paulistanas, estratégias mais diversificadas e verbais de enfrentamento das situações conflituosas. Na discussão dos resultados, destaca-se a importância da configuração dos grupos de brincadeira e de dimensões culturais mais amplas como estilos de criação e códigos de comunicação , evidenciando-se a relevância de estudos interculturais para o avanço na compreensão do comportamento infantil
  • DOI: 10.11606/T.47.2004.tde-14092012-111249
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Instituto de Psicologia
  • Data de criação/publicação: 2004-11-17
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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