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A formação do trabalho docente: um estudo das teorizações acerca das dimensões pessoais no exercício da profissão

Silva, Juliana De Souza

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2012-04-25

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    A formação do trabalho docente: um estudo das teorizações acerca das dimensões pessoais no exercício da profissão
  • Autor: Silva, Juliana De Souza
  • Orientador: Catani, Denice Barbara
  • Assuntos: Dimensões Pessoais; Formação De Professores; Identidades Docentes; Leitura De Professores; Literatura De Autoajuda; Teorizações Sobre Educação; Teachers´ Identity; Teachers Readings; Teachers Formation; Personal Dimensions; Literature Of Self-Help; Theorization About Education
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Descrição: A dissertação que ora se apresenta estuda aspectos relativos à formação e ao exercício do trabalho docente, em particular os ligados às dimensões pessoais e às identidades dos professores. Um tipo especial de fontes foi examinado para que se conheçam elementos considerados importantes pelos docentes no exercício de seu ofício. Trata-se de livros que facilitam conhecimentos e fornecem conselhos práticos aos professores, constituindo quase uma literatura de autoajuda pedagógica e procurando apelar para dimensões subjetivas envolvidas no trabalho docente. No caso do presente estudo foram analisados alguns livros voltados a professores de autoria de Augusto Cury e Gabriel Chalita. Dentre os objetivos da pesquisa destacaram-se: estudar a produção e circulação das obras voltadas a professores de ambos os autores; estudar a posição dos seus autores no campo intelectual e educacional; analisar as características internas das obras selecionadas; conhecer as modalidades de apropriação das leituras dessas obras pelos professores; contribuir para as análises acerca dos conhecimentos produzidos no campo educacional com vistas à formação/aperfeiçoamento dos professores. Para concretizar tais objetivos recorreu-se à análise dos livros, às entrevistas com professores e à entrevista com um dos autores das obras estudadas. A investigação nos permitiu apontar características dessas obras quando voltadas para a educação, já que, essas guardam formas própria de tratar questões. Também foi possível indicar a posição ocupada, inserção e possibilidade de trânsito de seus autores nos campos educacional, religioso e político, bem como, constatar a existência de discrepância entre os objetivos dos autores e dos professores leitores em relação aos objetivos dos livros.
  • DOI: 10.11606/D.48.2012.tde-05112012-143237
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação
  • Data de criação/publicação: 2012-04-25
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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