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O uso do Google Classroom em contextos híbridos: uma análise das práticas interativas no ensino-aprendizagem de línguas

Weirich da Silva Coelho, Iandra Maria

Revista EDaPECI : Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais, 2019-04, Vol.19 (1), p.107-120 [Periódico revisado por pares]

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  • Título:
    O uso do Google Classroom em contextos híbridos: uma análise das práticas interativas no ensino-aprendizagem de línguas
  • Autor: Weirich da Silva Coelho, Iandra Maria
  • Assuntos: Educação ; Ensino ; Informática na Educação
  • É parte de: Revista EDaPECI : Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais, 2019-04, Vol.19 (1), p.107-120
  • Descrição: Neste estudo, investigo as possibilidades de uso da plataforma Google Classroom para potencializar as interações entre professor e estudantes em um contexto de ensino-aprendizagem de Língua Espanhola, na modalidade híbrida, que combina momentos e práticas presenciais e virtuais. O objetivo principal é identificar as funcionalidades e contribuições dos recursos disponíveis nesse ambiente para potencializar a interação, criação e compartilhamento de conhecimentos na língua-alvo, por meio do gênero fórum. Os princípios metodológicos utilizados correspondem à organização e análise dos dados e registros dos estudantes, coletados por meio dos recursos de comunicação disponíveis no ambiente virtual.  Os resultados evidenciam vantagens da plataforma para potencializar a comunicação e interação e os desafios relacionados à ausência de algumas funcionalidades específicas para a constituição de fóruns que permitam organizar os tópicos discursivos.
  • Idioma: Inglês;Português
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  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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