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La educación a lo largo de la vida: lógicas sociales y marcos de análisis

Jezine, Edineide ; Emília Trindade Prestes ; José Beltrán Llavador ; Alejandra Montané López

Revista lusófona de educação, 2020-01, Vol.49 (49)

Lisbon: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Instituto de Ciências da Educação (ICE)

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  • Título:
    La educación a lo largo de la vida: lógicas sociales y marcos de análisis
  • Autor: Jezine, Edineide ; Emília Trindade Prestes ; José Beltrán Llavador ; Alejandra Montané López
  • Assuntos: Adult education ; Adult learning ; Lifelong learning
  • É parte de: Revista lusófona de educação, 2020-01, Vol.49 (49)
  • Descrição: El presente artículo ofrece una panorámica aproximativa de la educación a lo largo de la vida desde un punto de vista descriptivo y desde un punto de vista analítico. En una primera parte se presentan algunas lógicas o dimensiones sociales desde la perspectiva de la educación a lo largo de la vida. En una segunda parte se expone un marco de las políticas de educación a lo largo de la vida, distinguiendo entre el ámbito de la educación de personas adultas y su ampliación y desarrollo ulterior en interrelación con la educación a lo largo de la vida. En tercer lugar, se presta atención, en un marco evaluativo, al reciente programa PIAAC, y a los resultados del mismo en el caso de España. Por último, dentro de un marco propositivo, se sintetizarán una serie de beneficios sociales derivados del aumento del nivel educativo y de la extensión de la educación a la ciudadanía a lo largo y ancho de la vida. Todo ello nos permitirá dimensionar, en las consideraciones finales, la importancia de la educación a lo largo de la vida en términos de equidad y de cohesión social.Palabras clave: educación de adultos; educación a lo largo de la vida; competencias; equidad; cohesión social
  • Editor: Lisbon: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Instituto de Ciências da Educação (ICE)
  • Idioma: Português
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