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Contradições na pesquisa e pós-graduação no Brasil; Contradictions in research and graduate studies in Brazil

Soares, Paulo César

Estudos Avançados; v. 32 n. 92 (2018); 289-313

Universidade de São Paulo. Instituto de Estudos Avançados 2018-04-01

Acesso online

  • Título:
    Contradições na pesquisa e pós-graduação no Brasil; Contradictions in research and graduate studies in Brazil
  • Autor: Soares, Paulo César
  • Assuntos: Education; Research Challenges; Science And Technology; Applied Research; Graduation; Society; Educação; Doutores; Ciência E Tecnologia; Pesquisa Aplicada; Pós- Graduação; Sociedade
  • É parte de: Estudos Avançados; v. 32 n. 92 (2018); 289-313
  • Descrição: O progresso científico brasileiro tem sido submetido a um processo de busca e avaliação por metas internacionais e tem alcançado resultados notáveis. O mesmo não acontece com o desenvolvimento tecnológico, nem tampouco com a educação. E, com notáveis exceções, o progresso científico não tem sido capaz de se traduzir em ganhos de competência e melhoria na qualidade de vida. Investigam-se os resultados alcançados e em C&T (ciência e tecnologia) e em formação de pesquisadore, diante da hipótese de que severas contradições entre o que se tem oferecido em termos de formação de pesquisadores e de resultados científicos e tecnológicos estão em conflito com as necessidades de uma sociedade que se esforça para alcançar patamares toleráveis e comparáveis a outras nações em termos de desenvolvimento compartilhado por todos. Conclui-se que, de fato, torna-se necessário um esforço maior da comunidade científica para tornar mais efetivos e pragmáticos, no novo ambiente socioeconômico, os resultados das pesquisas e da formação de pesquisadores, como meio de tornar a sociedade a maior beneficiária do conhecimento.
    Scientific progress in Brazil has been subjected to a process of search and evaluation set by international targets and has achieved outstanding results. However, the same is not true for technological development or for school education. With notable exceptions, scientific progress has not translated into competence gains and improvements in the quality of life. The results achieved in science and technology and in the education of researchers are examined here to evaluate the hypothesis that severe contradictions exist between the education of researchers and scientific and technological results, which are in contrast with the needs of a society that strives to achieve tolerable standards, comparable to those of other nations. The discussion points to a strong trend to academicism, both in education and in research, that seeks to repeat results achieved by already developed societies. As a conclusion, greater effort from the scientific community is necessary in the new organizational environment to attain more effective and pragmatic results in research and in the development of researchers and teachers, as a means of making the society the largest beneficiary of knowledge.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/eav/article/view/146452/140128
  • Editor: Universidade de São Paulo. Instituto de Estudos Avançados
  • Data de criação/publicação: 2018-04-01
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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