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A implantação do currículo baseado em competência na graduação de fisioterapia a integralidade como eixo condutor

Camila Sotello Raymundo Deborah Varjabedian; Maria Elisabete Guazzelli; Marco Akerman

ABCS Health Sciences Santo André v. 40, n. 3, p. 220-228, 2015

Santo André 2015

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    A implantação do currículo baseado em competência na graduação de fisioterapia a integralidade como eixo condutor
  • Autor: Camila Sotello Raymundo
  • Deborah Varjabedian; Maria Elisabete Guazzelli; Marco Akerman
  • Assuntos: ENSINO SUPERIOR; FISIOTERAPIA -- ENSINO; FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS; INTERDISCIPLINARIDADE; CONHECIMENTOS, ATITUDES E PRÁTICA; ATENÇÃO À SAÚDE; CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR; FISIOTERAPEUTAS
  • É parte de: ABCS Health Sciences Santo André v. 40, n. 3, p. 220-228, 2015
  • Notas: Disponível em: <https://www.portalnepas.org.br/abcshs/article/view/799/694>. Acesso em 20 jun. 2016
  • Descrição: Introdução: Na busca de um novo perfil para o fisioterapeuta, há a necessidade de reformular a formação de profissionais fisioterapeutas que atendam a uma nova demanda. Este estudo busca apoiar‑se nas premissas da interdisciplinaridade na organização dos conhecimentos e o desenvolvimento de práticas e ações que buscam a integralidade na atenção a saúde entre os docentes do curso de graduação de fisioterapia de uma Universidade Privada e Internacional aqui estudada, por meio de um currículo baseado em competências. Objetivo: Identificar as dificuldades e as facilidades da implantação de um currículo por competências no curso de Fisioterapia, orientado pela Integralidade. Métodos: Neste percurso, utilizamos como método a Pesquisa‑Ação, como estratégia para a investigação da eficácia da implantação do currículo integrado e os atores envolvidos foi o corpo docente. Resultados: Durante o processo de implantação do currículo foi possível entender que um currículo baseado por competências é flexível, permite mudanças, de acordo com as necessidades atuais. Conclusão: Conclui‑se que um currículo integrado permite sempre novas inserções, com possibilidade de ouvir e empoderar os docentes neste processo, que são essenciais para o sucesso na implantação de um currículo baseado em competências
  • Editor: Santo André
  • Data de criação/publicação: 2015
  • Formato: p. 220-228.
  • Idioma: Português
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