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The changes of genetic cognitive psychology and of genetic epistemology; Transformations de la psychologie g��n��tique cognitive et de l'epist��mologie g��n��tique; Transforma����es da psicologia gen��tica cognitiva e da epistemologia gen��tica

Dolle, Jean-Marie

Psicologia USP; v. 1 n. 1 (1990); 5-12

Universidade de S��o Paulo. Instituto de Psicologia 1990-06-01

Acesso online

  • Título:
    The changes of genetic cognitive psychology and of genetic epistemology; Transformations de la psychologie g��n��tique cognitive et de l'epist��mologie g��n��tique; Transforma����es da psicologia gen��tica cognitiva e da epistemologia gen��tica
  • Autor: Dolle, Jean-Marie
  • Assuntos: Epistemologia Gen��Tica; Processos Cognitivos; Genetic Epistemology; Cognitive Processes; Epist��Mologie G��N��Tique; Processus Cognitifs
  • É parte de: Psicologia USP; v. 1 n. 1 (1990); 5-12
  • Descrição: Cet article met en cause le rapport entre l'Epist��mologie G��n��tique et la Psychologie G��n��tique tel qu'il a ��t�� con��ue dans certains travaux r��cents realis��s par ceux qui ont continu�� l'ouvre de Jean Piaget. Ces travaux soulignent le r��le du milieu dans le processus d'abstraction r��flechissante �� partir du quel l'individu conna��t et interpr��te le monde o�� il vit. Le but de cet article est justement d'apporter de nouvelles pr��cisions au concept d'environment pour la Psychologie G��n��tique. Notre discussion s'inspire des recherches de Zelia Ramozzi-Chiarottino sur l'enfant qui n'apprend pas sans que l'on sache le pourquoi du trouble.
    The purpose of the present essay is to bring to the foreground the relation between genetic epistemology and genetic psychology as it has been put to work in some books and articles recently published. These books and articles enphasize the role of the environement in the process of reflexive abstraction - that alows the individual to know and to interpret his world. Here we try to shed new light upon the concept of"environment" in genetic psychology. The discussion is based on research done by Professor Zelia Ramozzi-Chiarottino, who has studied questions related to the children that do not learn, without a known reason.
    O artigo p��e em causa a rela����o entre a Epistemologia Gen��tica e a Psicologia Gen��tica tal qual tem sido posta em pr��tica em alguns trabalhos dos ��ltimos anos pelos continuadores de Jean Piaget. Esses trabalhos ressaltam o papel do meio no processo de abstra����o reflexiva que leva o indiv��duo a conhecer e interpretar o seu mundo. Neste artigo procura-se lan��ar novas luzes sobre a no����o de ambiente em psicologia gen��tica. A discuss��o inspira-se nas pesquisas de Z��lia Ramozzi-Chiarottino sobre a crian��a que n��o aprende sem que se saiba o porqu�� do dist��rbio.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/34411/37149
  • Editor: Universidade de S��o Paulo. Instituto de Psicologia
  • Data de criação/publicação: 1990-06-01
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Francês
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