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Idioma:

Uma experiência de aprendizagem no Serviço de Medicina Fetal

Antonia Angela Gonçalves da Silva Hiluey Elcie F. Salzano Masini (Elcie Fortes Salzano)

2004

Localização: FE - Faculdade de Educação    (37.046 H656e ) e outros locais(Acessar)

  • Título:
    Uma experiência de aprendizagem no Serviço de Medicina Fetal
  • Autor: Antonia Angela Gonçalves da Silva Hiluey
  • Elcie F. Salzano Masini (Elcie Fortes Salzano)
  • Assuntos: OBSTETRÍCIA (ESTUDO E ENSINO); APRENDIZAGEM; RELAÇÕES MÉDICO-PACIENTE; GRAVIDEZ DE ALTO RISCO (ASPECTOS PSICOLÓGICOS); CONDUTAS NA PRÁTICA DOS MÉDICOS
  • Notas: Tese (Doutorado)
    Tese (Doutorado)-- Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
  • Notas Locais: Psicologia e Educação
  • Descrição: Este trabalho sistematizou os dados do sentir, pensar e agir dos alunos-médicos-obstetras que freqüentavam um estágio de especialização em Medicina Fetal, ao longo de um processo educacional. A Disciplina "Relacionamento médico - casal" viabilizou esta experiência de aprendizagem e tinha o objetivo de instrumentalizar os alunos-médicos que lidam com pacientes que vivem situações de crise, característica da gravidez de alto risco. A Disciplina tinha como enfoque a Aprendizagem Totalizante (Masini, 1999). Os dados foram analisados segundo a perspectiva fenomenológica para a Análise do Discurso nas diretrizes de Paul Ricoeur. A análise e reflexão sobre os Significados Desvelados, tanto dos registros escritos dos alunos, quanto dos recortes transcritos das situações de aprendizagem gravadas em fitas de vídeo, descreveram o início, o durante e o encerramento da experiência de aprendizagem. Isto permitiu que se conhecesse as contribuições e limites da referida Disciplina. Encontrou-se como resultado desta experiência de aprendizagem que os alunos-médicos, os quais inicialmente desconsideravam a complexidade e diversidade entre os seres humanos, registraram novas percepções. Estas ) novas percepções decorreram das discussões motivadas pelas atividades propostas em sala-de-aula. As novas percepções registradas foram desencadeadas pelo reconhecimento da especificidade de cada paciente. Estas percepções lhes fizeram sentido, contudo, os alunos-médicos não
    incorporaram estas novas percepções à prática clínica. Abre-se então, para o Futuro, a partir dos dados desta Tese, a perspectiva de se investigar como ultrapassar os limites desta fragmentação. Uma das hipóteses levantadas refere-se a não ter sido encontrado, entre os dados desta pesquisa, o conceito de prática clínica. Depreendeu-se então, que os alunos-médicos estavam tentando colocar o manejo de fatores psicológicos na conduta médica, o que é impossível, e explica o insucesso. Esta hipótese sugere que no Futuro sejam feitos esforços para expandir a conduta médica incorporando a ela o manejo dos fatores psicológicos, resultando na prática clínica. A expansão proposta implica no atendimento em equipes interdisciplinares
  • Data de criação/publicação: 2004
  • Formato: 309 p.
  • Idioma: Português
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