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Formação crítico-transformadora de professores de Física: uma proposta a partir
da
História
da
Ciência
Moura, Breno Arsioli
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações
da
USP
; Universidade de São Paulo; Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia) 2012-11-12
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Title:
Formação crítico-transformadora de professores de Física: uma proposta a partir
da
História
da
Ciência
Author:
Moura, Breno Arsioli
Supervisor:
Silva, Cibelle Celestino
Subjects:
Ensino Superior
;
Formação De Professores
;
História
Da
Ciência
;
Higher Education
;
History Of Science
;
Teacher Training
Description:
A conjuntura atual
da
formação de professores de Física aponta para um cenário complexo, com propostas diversificadas e pontos de vista distintos sobre qual professor se espera e quais conhecimentos ele deve ter. Nesse sentido, é defendida neste trabalho a necessidade de se promover uma formação crítico-transformadora, no intuito de proporcionar aos professores uma visão crítica de mundo e incentivar uma atitude transformadora, a fim de que eles saibam lidar com este cenário que os cerca. A História
da
Ciência, ao proporcionar uma visão mais clara
do
processo de construção
do
conhecimento científico, pode oferecer subsídios para desenvolver a formação crítico-transformadora dos professores de Física. A partir disso, foi construída uma proposta de abordagem
da
História
da
Ciência que promovesse a formação crítico-transformadora, denominada Abordagem Multicontextual
da
História
da
Ciência (AMHIC). Fundamentada na ideia de ensino contextualizado, a AMHIC propõe o estudo de episódios históricos a partir de três contextos: científico, metacientífico e pedagógico. A abordagem foi aplicada de forma piloto em uma disciplina do curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, sendo coletado para análise um conjunto de dados escritos, notas de campo e entrevistas. Os resultados apontam para o desenvolvimento de aspectos da formação crítico-transformadora nos licenciandos que participaram da pesquisa.
DOI:
10.11606/T.81.2012.tde-28092012-143219
Publisher:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações
da
USP
; Universidade de São Paulo; Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia)
Creation Date:
2012-11-12
Format:
Adobe PDF
Language:
Portuguese
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