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Os jogos eletrônicos no cotidiano dos alunos do 9° ano do ensino fundamental

Ferreira, Aline Fernanda ; Darido, Suraya Cristina

Educação temática digital, 2013-10, Vol.15 (3), p.595-611 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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  • Título:
    Os jogos eletrônicos no cotidiano dos alunos do 9° ano do ensino fundamental
  • Autor: Ferreira, Aline Fernanda ; Darido, Suraya Cristina
  • Assuntos: Computer Assisted Instruction ; Education ; Educational Technology ; Educação e Tecnologia ; Electronic Equipment ; Electronic games ; Elementary Education ; Elementary Schools ; Internet ; Jogos ; Perfil dos alunos ; Students ; Tecnologia Educacional ; Video Games
  • É parte de: Educação temática digital, 2013-10, Vol.15 (3), p.595-611
  • Descrição: Um dos desafios enfrentados pela educação é o de pensar em como utilizar as TIC de maneira efetiva para proporcionar aos alunos uma aprendizagem significativa e contextualizada que alie os conhecimentos científicos com os conhecimentos adquiridos pelos alunos por meio do uso cotidiano e intenso das tecnologias, como os jogos eletrônicos. Estes podem se constituir em estratégias de ensino possibilitando que o aluno aprenda brincando conceitos, valores e atitudes referentes aos conteúdos escolares. Assim, o objetivo do presente estudo foi verificar quais são os jogos eletrônicos preferidos dos alunos do 9° ano do ensino fundamental das escolas públicas do município de Rio Claro, além do tempo, local e plataforma de jogo. Este estudo fundamentando-se na Pesquisa Descritiva. Como instrumento para a coleta de dados foi elaborado um questionário com questões fechadas e abertas referentes aos objetivos propostos. Os resultados apontaram que 95% dos alunos gostam de brincar com os jogos eletrônicos durante todos os dias da semana, sendo o computador o mais utilizado e o celular a plataforma que os alunos passam mais tempo jogando. Os jogos mais preferidos destes alunos são, respectivamente os esportivos, de passatempo, de ação, plataforma e RPG. Como consequência deste estudo espera-se que os professores se conscientizem da necessidade de se inserir no mundo dos alunos, se motivem para formularem mais estratégias e aulas contextualizadas e lutem pelas mudanças necessárias para a efetivação dos usos das TIC na educação.
  • Editor: Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
  • Idioma: Inglês;Português
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