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PCK - Conhecimento Pedagógico do Conteúdo perspectivas e possibilidades para a formação de professores

Carmen Fernandez Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) (8. 2011 Campinas); Congresso Iberoamericano de Investigación em Enseñanza de las Ciências (CIEC) (1. 2011 Campinas)

Anais Campinas : ABRAPEC, 2012

Campinas ABRAPEC 2012

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  • Título:
    PCK - Conhecimento Pedagógico do Conteúdo perspectivas e possibilidades para a formação de professores
  • Autor: Carmen Fernandez
  • Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) (8. 2011 Campinas); Congresso Iberoamericano de Investigación em Enseñanza de las Ciências (CIEC) (1. 2011 Campinas)
  • Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; QUÍMICA
  • É parte de: Anais Campinas : ABRAPEC, 2012
  • Descrição: O Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK, da sigla em inglês “Pedagogical Content Knowledge”) é considerado o conhecimento profissional específico de professores. Este trabalho tem por objetivo fornecer um panorama da literatura e mostrar a evolução do conceito. Além disso, pretendemos apresentar o potencial do estudo do PCK para compreender o desenvolvimento profissional docente e especialmente para contribuir, a partir do olhar da pesquisa, com a formação de professores de ciências e de professores de química em particular. Apresentaremos alguns modelos de PCK propostos na literatura, assim como maneiras estabelecidas para acessá-lo e analisá-lo. Nossa principal linha de argumentação neste trabalho é que o estudo do PCK e sua explicitação durante a formação inicial de professores pode auxiliar licenciandos no processo de se tornarem melhores professores, assim como auxiliar professores experientes a desenvolverem práticas mais reflexivas e, desse modo, promoverem maior desenvolvimento de seu PCK
  • Editor: Campinas ABRAPEC
  • Data de criação/publicação: 2012
  • Formato: p. 1-12.
  • Idioma: Português
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