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A curricularização da extensão nos cursos de ingresso da UFABC

Mattos, Ronny Maciel de ; Albrecht, Evonir

Linhas críticas, 2023-08, Vol.29, p.e48305 [Periódico revisado por pares]

Universidade de Brasília

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  • Título:
    A curricularização da extensão nos cursos de ingresso da UFABC
  • Autor: Mattos, Ronny Maciel de ; Albrecht, Evonir
  • Assuntos: Currículo ; Ensino Superior ; Extensão
  • É parte de: Linhas críticas, 2023-08, Vol.29, p.e48305
  • Descrição: O presente artigo aborda a inserção da extensão no currículo dos cursos de ingresso, de formação interdisciplinar, da Universidade Federal do ABC (UFABC), em observância aos dispositivos do Plano Nacional de Educação e das Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira. Esses documentos preconizam que as ações de extensão devem compor, no mínimo, 10% (dez por cento) do total da carga horária curricular dos cursos de graduação. Trata-se de um estudo com caráter qualitativo exploratório, realizado por meio da análise documental. O resultado evidenciou que, a extensão foi inserida nos projetos pedagógicos dos cursos, e estão presentes nos componentes curriculares para a formação discente. This article portrays the inclusion of outreach activities in the curricula of interdisciplinary entry courses of Federal University of ABC – UFABC, in compliance with the provisions of the National Education Plan and the Guidelines for Outreach in Brazilian Higher Education, which advocate that outreach activities must compose a minimum of ten percent (10%) of the total curricular courseload of undergraduate courses. This is an exploratory qualitative study, carried out using the document analysis method. The results showed that outreach was inserted in the pedagogical projects of the courses, and are present in the curricular components the students must fulfill. Este artículo retrata la inclusión de la extensión en el currículo de los cursos de ingreso, formación interdisciplinaria, en la Universidad Federal del ABC – UFABC, en cumplimiento de las disposiciones del Plan Nacional de Educación y de las Directrices para la Extensión en la Educación Superior Brasileña, que preconizan que la extensión las acciones deben componer, por lo menos, el 10% (diez por ciento) de la carga curricular total de los cursos de pregrado. Se trata de un estudio cualitativo exploratorio, realizado a través del análisis de documentos. El resultado mostró que la extensión se insertó en los proyectos pedagógicos de los cursos, y están presentes en los componentes curriculares de los estudiantes.
  • Editor: Universidade de Brasília
  • Idioma: Português;Inglês
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