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Festas Juninas Escolares como elementos constitutivos da cultura escolar e seus desafios contemporâneos

Martins, Rafael Sammarco

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2020-06-26

Acceso en línea. La biblioteca tiene también copias físicas.

  • Título:
    Festas Juninas Escolares como elementos constitutivos da cultura escolar e seus desafios contemporâneos
  • Autor: Martins, Rafael Sammarco
  • Orientador: Cacete, Nuria Hanglei
  • Materias: Culturas Escolares; Desafíos Contemporáneos; Fiestas Escolares De Junio; Investigación Cualitativa; Culturas Escolares; Desafios Contemporâneos; Festas Juninas Escolares; Investigação Qualitativa
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Descripción: Este trabalho constitui o resultado de uma pesquisa de mestrado que teve como tema central as festas juninas escolares e explorou, como discussão de fundo, as culturas escolares. O objetivo foi investigar se as festas juninas escolares vêm se modificando a partir de novas demandas sociais e, em caso afirmativo, como isso vem ocorrendo. A pesquisa foi desenvolvida a partir de investigações in loco nos momentos de organização e execução das festas juninas de três escolas da Região Metropolitana de São Paulo pertencentes a diferentes redes de ensino e situadas em contextos sócio-espaciais também diferentes entre si. A metodologia de trabalho se apoiou, sobretudo, nas contribuições de Bogdan e Biklen (1994) que discutiram os métodos de investigação qualitativa em educação e também nas contribuições de autores que se dedicaram à etnografia aplicada à pesquisa educacional, dentre os quais se destacam: Gertz (1992), através do seu conceito de descrição densa, Rockwell (2008), por meio de suas considerações sobre critérios operacionais para a experiência em campo, Erickson (1989), com suas advertências sobre as peculiaridades das investigações educacionais e devidos preparos necessários por parte dos investigadores e Fonseca (1998), que se preocupou com o exercício de generalização. No referencial teórico, destacaram-se principalmente os trabalhos relacionados com as teorias sobre as culturas escolares, como os de Azanha (1990), Julia (2001), Vidal (2005), Frago (1998) e Escolano (2001). A questão-problema que norteou a investigação foi: quais são os desafios contemporâneos enfrentados pelas escolas que hoje promovem festas juninas e como estas festas respondem a tais desafios? Partiu-se da hipótese de que os desafios contemporâneos variam de acordo com o tempo, com o espaço, e com o meio social no qual cada escola e sua comunidade estariam inseridas hipótese esta que justificou a necessidade de investigação através da incursão pelos espaços escolares de instituições que se diferenciassem significativamente entre si através de seus contextos. A partir das análises dos materiais coletados em campo, pode-se dizer que a hipótese foi confirmada.
  • DOI: 10.11606/D.48.2020.tde-15062021-115120
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação
  • Fecha de creación: 2020-06-26
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Portugués
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