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Abordagens pedagógicas e sua relação com as teorias de aprendizagem

Peres, Cristiane Martins ; Vieira, Marta Neves Campanelli Marçal ; Altafim, Elisa Rachel Pisani ; Mello, Michela Bianchi de ; Suen, Kemen Samder

Medicina (Sao Paulo. 197?), 2014-11, Vol.47 (3), p.249-255 [Periódico revisado por pares]

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Título:
Abordagens pedagógicas e sua relação com as teorias de aprendizagem
Autor: Peres, Cristiane Martins ; Vieira, Marta Neves Campanelli Marçal ; Altafim, Elisa Rachel Pisani ; Mello, Michela Bianchi de ; Suen, Kemen Samder
Assuntos: Modelos Pedagógicos ; Tendências Pedagógicas ; Teorias de Aprendizagem
É parte de: Medicina (Sao Paulo. 197?), 2014-11, Vol.47 (3), p.249-255
Descrição: A prática docente demanda o conhecimento de como o indivíduo aprende, como se origina e se desenvolve o aprendizado e como se transforma em experiência significativa de aprendizagem. O objetivo deste artigo é apresentar as concepções teóricas sobre o processo de aprendizagem dos indivíduos e sua relação com as abordagens pedagógicas adotadas nos modelos de cursos de graduação. Nesse sentido, os modelos pedagógicos foram agrupados de forma sintetizada, em modelos que se distinguem por estarem centrados no professor; no estudante; no saber; no meio de comunicação ou na técnica; no contexto social e na interação. Foram apresentadas algumas das principais vertentes discutidas na área da Psicologia do Desenvolvimento Humano, que influenciaram as tendências pedagógicas, como a Inatista, a Ambientalista/Behaviorista, e as Interacionistas. Discute a necessidade das práticas educativas serem conceitualmente fundamentadas.
Editor: Universidade de São Paulo
Idioma: Inglês;Português

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