skip to main content
Idioma:
Primo Advanced Search
Primo Advanced Search Query Term
Primo Advanced Search prefilters
Busca Simples

Cinema e Educação: reflexões e interfaces; Movies, Philosophy and Education: reflections and interfaces

Mota, Leda; Fusaro, Márcia Do Carmo Felismino

Comunicação & Educação; v. 19 n. 2 (2014): Educomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas; 39-49

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes 2014-09-22

Acesso online

  • Título:
    Cinema e Educação: reflexões e interfaces; Movies, Philosophy and Education: reflections and interfaces
  • Autor: Mota, Leda; Fusaro, Márcia Do Carmo Felismino
  • Assuntos: Education; Movies; Philosophy; Memory; Time
  • É parte de: Comunicação & Educação; v. 19 n. 2 (2014): Educomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas; 39-49
  • Descrição: Pensar a utilização do cinema na sala de aula infere maiores reflexões sobre como aproveitar construtivamente esse instrumento sem deixar que ela caia na banalidade. Optamos pelo filósofo francês Gilles Deleuze (1925-1995) e pelo diretor cinematográfico também francês Alain Resnais (1922) como mediadores do diálogo entre Educação e Cinema, por consideramos os conceitos desenvolvidos por ambos como pressupostos destacáveis para reflexões interdisciplinares por parte do professor consciente da importância das interfaces do conhecimento no desenvolvimento de suas aulas. Exporemos alguns conceitos desenvolvidos por Deleuze no tocante ao cinema pensante como produção filosófica, e aplicaremos a leitura de Deleuze, pautada pelo diálogo interdisciplinar entre educação, arte e filosofia, ao curta metragem Toda a Memória do Mundo (1956), de Alain Resnais, por entendermos essa obra como exemplo temático e estético para um trabalho com alunos em sala de aula.
    Thinking about using movies during classes infers some reflections on how to develop a constructive approach concerning this educational instrument. We choose the French philosopher Gilles Deleuze (1925-1995) and the French director Alain Resnais (1922) as mediators of the dialogue between Education and Movies here proposed, for considering the concepts developed by both as detachable assumptions to teachers´ interdisciplinary reflections about their classes. Always proposing thinking as a starting point, we will expose some concepts developed by Deleuze about movies as a philosophical production and, in a second turn, we will apply a deleuzian reading, including an interdisciplinary dialogue among education, arts and philosophy, to the short-feature movie Toute la Mémoire du Monde (1956), from Alain Resnais. We see this short-feature movie as good thematic and aesthetic example to be worked during a class for it shows time-memory concepts applied to the library.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/81276/87469
  • Editor: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
  • Data de criação/publicação: 2014-09-22
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
Links
Voltar para lista de resultados
Resultado  1

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

Buscando em bases de dados remotas. Favor aguardar.