skip to main content
Idioma:

Evolução transversal do conhecimento sobre emergências médicasem odontologia em disciplinas integradas através de questionários específicos

Maisa Bonassi Nunes Juliana Pedreira Silva; Oswaldo Crivello Junior; Reunião Anual da Associação Brasileira de Ensino Odontológico (ABENO) (43. 2013 Rio de Janeiro)

Revista da Abeno São Paulo v. 13, n. 1, p. 48-49, 2013

Rio de Janeiro 2013

Item não circula. Consulte sua biblioteca.(Acessar)

  • Título:
    Evolução transversal do conhecimento sobre emergências médicasem odontologia em disciplinas integradas através de questionários específicos
  • Autor: Maisa Bonassi Nunes
  • Juliana Pedreira Silva; Oswaldo Crivello Junior; Reunião Anual da Associação Brasileira de Ensino Odontológico (ABENO) (43. 2013 Rio de Janeiro)
  • Assuntos: ODONTOLOGIA HOSPITALAR; EMERGÊNCIAS ODONTOLÓGICAS; ENSINO
  • É parte de: Revista da Abeno São Paulo v. 13, n. 1, p. 48-49, 2013
  • Descrição: As situações clínicas de emergências médicas no atendimento odontológico não são comuns, mas podem ocorrer de forma imprevisível em qualquer momento do atendimento. A dificuldade e muitas vezes a incapacidade de realizar adequadamente as manobras de suporte básico de vida (SBV) no consultório odontológico é o resultado final de toda falha do processo educacional desse tema na graduação. Neste estudo avaliamos o aprendizado dos alunos sobre o tema emergências médica na prática odontológica de acordo com o momento do curso e as opções das formas de aprendizado escolhidas pelos alunos e a integração em disciplinas distintas ministradas em anos diferentes do curso.Pudermos verificar qual a melhor forma de assimilação do tema para o aluno. A avaliação foi verificada analisando as notas das provas unificadas aplicadas aos diferentes alunos. Alunos do primeiro ano e matriculados na disciplina de Introdução às Emergências Médicas em Odontologia, alunos do terceiro ano matriculados na disciplina de Propedêutica Clinico cirúrgica e os do último ano matriculados na disciplina de Traumatologia Maxilofacial. Para os três grupos a avaliação o objetivo foi verificar o reconhecimento e realização das condutas fundamentais nos casos de emergências médicas ocorridas em atendimentos ambulatoriais odontológico. A avaliação levava em consideração os conhecimentos adquiridos nas disciplinas básicas e clinicas do currículo. Alunos do terceiro e ultimo só tiveram noções sobre o tema em atividades didáticas ativas em laboratório didático e já haviam cursado todo o ciclo básico; os alunos do último ano não tinha tido qualquer informação sobre o tema ao longo do curso. Os alunos do primeiro ano que cursaram a disciplina de Introdução às Emergências Médicas em Odontologia, os 80 alunos no curso integral obtivemos a média 8,6 (Continua)
    (Continuação) Os do terceiro anos que frequentaram o estágio não curricular com atividades práticas a média foi 7,1. Os do último ano que não cursaram na graduação a Disciplina de Introdução as Emergências Médicas em Odontologia, nem o estágio não curricular de Emergências Médicas, obtiveram a média de 5,4. Paralelamente os alunos do ultimo ano responderam questões sobre o estagio curricular não obrigatório no Laboratório de Emergências medicas: ficou claro que os que não frequentaram o LEME achavam que o tema seria explorado no currículo ou não sabiam a importância dos temas. Conclusão: a importância de incluir nos currículos das faculdades de odontologia, disciplinas de emergências médicas que abordem o Suporte Básico de Vida são fundamentais para dar a base necessária para proteger o próprio Cirurgião-Dentista de uma conduta inapropriada e garantir ao paciente procedimentos que podem lhe salvar a vida
  • Editor: Rio de Janeiro
  • Data de criação/publicação: 2013
  • Formato: p. 48-49.
  • Idioma: Português
Links
Voltar para lista de resultados
Ir para página anteriorAnterior Resultado  4 AvançarIr para próxima página

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

Buscando em bases de dados remotas. Favor aguardar.