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Painel integrado via chat uma combinação inovadora

Vanessa Camillo de Almeida Mary Caroline Skelton Macedo; João Humberto Antoniazzi; Ana Estela Haddad; Reunião Anual da Associação Brasileira de Ensino Odontológico (ABENO) (43. 2013 Rio de Janeiro)

Revista da Abeno São Paulo v. 13, n. 1, p. 80, 2013

Rio de Janeiro 2013

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  • Título:
    Painel integrado via chat uma combinação inovadora
  • Autor: Vanessa Camillo de Almeida
  • Mary Caroline Skelton Macedo; João Humberto Antoniazzi; Ana Estela Haddad; Reunião Anual da Associação Brasileira de Ensino Odontológico (ABENO) (43. 2013 Rio de Janeiro)
  • Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL; ODONTOLOGIA
  • É parte de: Revista da Abeno São Paulo v. 13, n. 1, p. 80, 2013
  • Descrição: O painel integrado é uma estratégia que permite o debate de determinado assunto em suas várias esferas, propiciando integração e comunicação entre todos os participantes para conteúdos extensos. Já a comunicação via chat, inserida no contexto do ensino a distância, apresenta como característica o brainstorming, isto é, a tempestade cerebral que ocorre quando muitas pessoas participam e expõem suas ideias em um curto espaço de tempo de maneira muitas vezes desordenada. O objetivo do presente trabalho é apresentar estratégia que uniu o painel integrado com a comunicação via chat, desenvolvida durante a disciplina de Docência Universitária e Estratégias de Ensino-Aprendizagem do curso de Pós-Graduação da Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo. Para o desenvolvimento da técnica, a turma foi dividida em cinco grupos (1, 2, 3, 4 e 5), cujos membros (a, b, c, d, e) ficaram responsáveis por estudar determinado tópico de um assunto geral. O tema selecionado deveria ser multidisciplinar, por isso optou-se pelas disfunções têmporo-mandibulares. Os grupos foram assim divididos: Grupo 1 - Tratamento por placas e outros tipo de aparelhos; Grupo 2 - Ajuste Oclusal e Reabilitação Oral; Grupo 3 - Tratamento por fisioterapia e outros recursos miofuncionais; Grupo 4 - Tratamento de dores e outras urgências em DTM; Grupo 5 – Anatomia, patologia e fisiologia. Sendo assim, após o estudo prévio do material fornecido com uma semana de antecedência à aula, cada grupo foi orientado a participar de chat com 25 minutos de duração em horário pré-determinado, sendo que os chats ocorreram simultaneamente, ministrados por cada um dos integrantes do grupo 6, o qual aplicava a estratégia. (Continua)
    (Continuação) Após a primeira discussão, houve 10 minutos de intervalo e, em seguida, iniciou-se um segundo chat, também com duração de 25 minutos, o qual contava com um membro de cada grupo anterior (todos os alunos a, todos os b, todos os c, todos os d e todos os e), formando um novo grupo, a fim de que ocorresse discussão integral do tema da aula e o fechamento do assunto, guiado por um dos membros do grupo 6. Na aula da semana seguinte (presencial) foram, então, aplicadas avaliações sobre a estratégia empregada e um integrante do grupo moderador realizou o fechamento do tema. Percebemos que, embora ocorresse o brainstorming durante o primeiro chat, os alunos mostravam-se aptos a levar informações para promover discussão no segundo chat, de maneira que todos conseguiram adquirir conhecimento acerca de todos os tópicos do tema proposto. Portanto, a aplicação de painel integrado via chat mostrou-se eficaz e pode ser empregada como estratégia inovadora no ensino da Odontologia
  • Editor: Rio de Janeiro
  • Data de criação/publicação: 2013
  • Formato: p. 80.
  • Idioma: Português
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