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Critic Turnaround: Letter Written by a Literary Historiography Student Justifying Her Refusal in Reading a Novel; Crítica da Virada: Carta Escrita por uma Aluna de uma Disciplina de Historiografia Literária Justificando a Recusa em Ler um Romance

Pinto, Lúcia Ricotta Vilela

Revista Criação & Crítica; n. 36 (2023): Irrupção e reação (raça, gênero, sexualidade e classe na teoria literária brasileira contemporânea); 78-98

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2023-10-26

Acesso online

  • Título:
    Critic Turnaround: Letter Written by a Literary Historiography Student Justifying Her Refusal in Reading a Novel; Crítica da Virada: Carta Escrita por uma Aluna de uma Disciplina de Historiografia Literária Justificando a Recusa em Ler um Romance
  • Autor: Pinto, Lúcia Ricotta Vilela
  • Assuntos: Racism; Sexism; Literary Studies; University; Racismo; Sexismo; Estudos Literários; Universidade
  • É parte de: Revista Criação & Crítica; n. 36 (2023): Irrupção e reação (raça, gênero, sexualidade e classe na teoria literária brasileira contemporânea); 78-98
  • Descrição: O artigo apresenta uma carta escrita por uma aluna da disciplina de Historiografia Literária, na Escola de Letras da Unirio, que se recusou a continuar a ler um romance insuportável para ela. Dialogando com a abordagem da aluna sobre o romance, o artigo consiste em um modo de responder à carta, com questionamentos e interrogações sobre a minha própria prática acadêmico-pedagógica. Reflete sobre como lidamos com bibliografias e representações totalizantes em percursos teóricos, ainda associados ao racismo e sexismo. Desenvolve uma discussão sobre a violência no ambiente acadêmico, apresentando o que poderia ser definido como uma proposta disruptiva de graduação em letras, tendo em vista a expansão de formas das literaturas e artísticas contemporâneas e o horizonte de complexa tensão que atravessa existências nas universidades públicas.                                                                                             
    The article presents a letter written by a student in the Literary Historiography course at the Escola de Letras at Unirio, who refused to continue reading a novel that was unbearable for her. Engaging with the student's approach to the novel, the article serves as a response to the letter, raising questions and interrogations about my own academic and pedagogical practices. It reflects on how we deal with totalizing representations in theoretical frameworks that are still associated with racism and sexism. It develops a discussion on violence in the academic environment, presenting what could be defined as a disruptive proposal for a literature undergraduate program, considering the expansion of contemporary literary and artistic forms and the complex tension that permeates existence within public universities.  
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/criacaoecritica/article/view/213167/199081
  • Editor: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
  • Data de criação/publicação: 2023-10-26
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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