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Análise da trajetória subjetiva de uma professora de ciências em um curso de formação continuada um estudo de caso

Marcelo Alves Barros Carlos Eduardo Laburú

Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia Curitiba : Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR v. 12, n. 3, p. 94-109, set./dez. 2019

Curitiba 2019

Localização: IFSC - Inst. Física de São Carlos (PROD030017 )(Acessar)

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Título:
Análise da trajetória subjetiva de uma professora de ciências em um curso de formação continuada um estudo de caso
Autor: Marcelo Alves Barros
Carlos Eduardo Laburú
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR; ENSINO FUNDAMENTAL; ENSINO E ATIVIDADES CORRELATAS; Formação De Professores; Ensino De Ciências; Psicanálise; Perfil Subjetivo; Teacher Training; Science Teaching; Psychoanalysis; Subjective Profile
É parte de: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia Curitiba : Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR v. 12, n. 3, p. 94-109, set./dez. 2019
Notas: Disponível em: http://dx.doi.org/10.3895/rbect.v12n3.7999. Acesso em: 09 mar. 2020
Editor: Curitiba
Data de criação/publicação: 2019
Formato: p. 94-109.
Idioma: Português

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Análise da trajetória subjetiva de uma professora de ciências em um curso de formação continuada um estudo de caso

Marcelo Alves Barros Carlos Eduardo Laburú

Curitiba 2019

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