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Percepções, dificuldades e ações de professores frente às drogas na escola

Silva, Pâmela Migliorini Claudino da ; Galon, Tanyse ; Zerbetto, Sonia Regina ; Moura, Adaene Alves Machado de ; Volpato, Rosa Jacinto ; Gonçalves, Angelica Martins de Souza

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2018, Vol.44 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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  • Título:
    Percepções, dificuldades e ações de professores frente às drogas na escola
  • Autor: Silva, Pâmela Migliorini Claudino da ; Galon, Tanyse ; Zerbetto, Sonia Regina ; Moura, Adaene Alves Machado de ; Volpato, Rosa Jacinto ; Gonçalves, Angelica Martins de Souza
  • Assuntos: Drugs ; EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ; Escola – Formação de professores – Trabalho docente – Drogas ; School ; School – Teachers’ training – Teaching work – Drugs ; Teachers’ training ; Teaching work
  • É parte de: Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2018, Vol.44
  • Descrição: Resumo Objetivou-se avaliar a percepção dos professores de ensino médio sobre suas atitudes em relação à abordagem da temática do uso de álcool e outras drogas em seu trabalho. Trata se de um estudo qualitativo, através de perguntas semiestruturadas. Os participantes responderam a um questionário semiestruturado e os dados obtidos foram inseridos no software Atlas.ti, desenvolvendo-se uma análise de conteúdo do tipo temática. Produziram-se três categorias de análise: a compreensão dos professores a respeito de seu papel na discussão sobre substâncias psicoativas; dificuldades na abordagem sobre as substâncias psicoativas no âmbito do trabalho; ações e necessidades destinadas ao trabalho com a temática das substâncias psicoativas na escola. Alguns desses educadores, em sua percepção, não compreendem que discutir o tema álcool e drogas deva fazer parte de suas atribuições por não considerarem ser papel da escola. Os educadores percebem a necessidade de capacitação para trabalhar de forma interdisciplinar com a problemática, não apenas direcionada às suas próprias atuações, mas também em relação às redes de apoio e legislações sobre álcool e drogas. É necessário criar formas práticas de oferecimento de capacitações específicas sobre o uso de substâncias psicoativas aos gestores escolares e educadores, investir na implementação de espaços de discussão e reflexão dentro da escola entre docente e discentes e construir um trabalho em rede intersetorial, visando melhor enfrentamento da problemática em âmbito escolar.
  • Editor: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
  • Idioma: Português;Inglês
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  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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