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Reformas da educação superior na América Latina estudo de dois casos (Brasil e Chile)

Mônica Aparecida da Rocha Silva Afrânio Mendes Catani

1999

Localização: FFLCH - Fac. Fil. Let. e Ciências Humanas    (T SILVA,M.A.R. 1999 )(Acessar)

  • Título:
    Reformas da educação superior na América Latina estudo de dois casos (Brasil e Chile)
  • Autor: Mônica Aparecida da Rocha Silva
  • Afrânio Mendes Catani
  • Assuntos: ENSINO SUPERIOR; EDUCAÇÃO -- AMÉRICA DO SUL; EDUCAÇÃO COMPARADA; POLÍTICA EDUCACIONAL
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Notas Locais: ProgramaInterunidades Integração da América Latina (PROLAM) - ECA/FD/FE/FEA/FFLCH/FAU
  • Descrição: Já se tornou consenso que a educação superior está passando por uma grave crise, não só no Brasil, como em quase todo o mundo. Esta crise deve ser compreendida no interior do atual estágio de desenvolvimento do capitalismo mundial, isto é, no processo de reestruturação econômica. No Brasil, a década de 90 é marcada pela crise fiscal do Estado. Em busca de sanar dívidas contraídas ao longo dos últimos anos, propõe-se uma reforma, por meio do ajuste fiscal. Nesse contexto, observa-se nas universidades a ameaça de criação de mecanismos de gradativa transferência dos espaços acadêmicos universitários públicos para a iniciativa privada. No caso do Chile, a "modernização" do Estado ocorre na década de 80, sob os auspícios de um regime militar. Nota-se, nessa reforma, uma acentuada aceleração no processo de privatização do ensino superior. Diante desse diagnóstico, o presente trabalho tem como objetivo realizar uma análise comparativa das mudanças introduzidas na educação superior do Brasil (década de 90) e do Chile (décadas de 80 e 90), com base nas reformas do Estado. Ressalta-se que a intenção é, sobretudo, compreender o processo de privatização que tem caracterizado o ensino de terceiro grau, mediante a análise documentos ofíciais, da legislação universitária de ambos os países, bem como uma síntese efetuada com base em uma bibliografia atualizada. Os resultados da pesquisa indicam que, no caso do Brasil, a reforma ocorrida na educação superior privilegia a expansão
    institucional, acompanhada de vários fatores, como a diferenciação, a diversificação de fontes de financiamento, a avaliação institucional e a flexibilização do acesso ao ensino de nível superior. Percebe-se, tambem, uma nova concepção de Estado, cujo ponto central é cocentrar-se na formulação e avaliação das políticas públicas. As atividads de execução ficam a cargo de entidades descentralizadas, empresas privadas ou organizações não-governamentais. ) No caso do Chile, as mudanças introduzidas no ensino de terceiro graus caracterizam-se por um intenso processo de privatização (tanto na abertura para a criação de instituições de ensino superior privadas, como na redução do orçamento público estimado a esse nível de ensino) e a livre competição entre IES. Os principais aspectos são: diferencição desse nível de ensino, implantação de um sistema de avaliação institucional, introdução do pagamento de mensalidades e diversificação das fontes de financiamento. A conjuntura, pela qual os paises em estudo estão passando, tem propiciado a formação de um novo 'habitus' no ensino superior do Brasil e do Chile, qual seja, a mercantilização do campo educacional
  • Data de criação/publicação: 1999
  • Formato: 163 p anexos.
  • Idioma: Português
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