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L’Éducation Critique pour le Développement Durable (EDD) dans l’Enseignement Supérieur: réflexions sur la conservation et la gestion de la biodiversité et la cartographie thématique; Critical Education for Sustainable Development in Higher Education: reflections about biodiversity conservation and management and thematic cartography; Educação Crítica para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) no Ensino Superior: reflexões sobre conservação e manejo da biodiversidade e a cartografia temática; Educación Crítica para el Desarrollo Sostenible (EDS) en la Educación Superior: reflexiones sobre la conservación y manejo de la biodiversidad y la cartografía temática

Tozato, Heloisa De Camargo

Revista Gestão & Políticas Públicas; v. 12 n. 1 (2022); 146-160

Universidad de São Paulo. Escola de Artes, Ciência e Humanidades 2022-08-21

Acesso online

  • Título:
    L’Éducation Critique pour le Développement Durable (EDD) dans l’Enseignement Supérieur: réflexions sur la conservation et la gestion de la biodiversité et la cartographie thématique; Critical Education for Sustainable Development in Higher Education: reflections about biodiversity conservation and management and thematic cartography; Educação Crítica para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) no Ensino Superior: reflexões sobre conservação e manejo da biodiversidade e a cartografia temática; Educación Crítica para el Desarrollo Sostenible (EDS) en la Educación Superior: reflexiones sobre la conservación y manejo de la biodiversidad y la cartografía temática
  • Autor: Tozato, Heloisa De Camargo
  • Assuntos: Environmental Public Management; Education; Sociobiodiversity; Environmental Knowledge; Pedagogical Practices; Sustainable Development; Environmental Science; Biodiversity; Thematic Cartography; Gestión Pública Ambiental; Educación; Sociobiodiversidad; Prácticas Pedagógicas; Desenvolvimiento Sustentable; Ciencias Del Medio Ambiente; Biodiversidad; Cartografía Temática; Gestão Pública Ambiental; Educação; Sociobiodiversidade; Saber Ambiental; Práticas Pedagógicas; Desenvolvimento Sustentável; Ciência Ambiental; Biodiversidade; Cartografia Temática; Gestion Publique Environnementale; Éducation; Sociobiodiversité; Savoir Environnemental; Pratiques Pédagogiques; Développement Durable; Sciences De L'Environnement; Biodiversité; Cartographie Thématique
  • É parte de: Revista Gestão & Políticas Públicas; v. 12 n. 1 (2022); 146-160
  • Descrição: O presente artigo apresenta reflexões acerca da contribuição da educação crítica para o desenvolvimento sustentável (EDS) no ensino superior para apoio à agenda de conservação e manejo da biodiversidade brasileira, apontando a riqueza da cartografia temática para seu entendimento. Inspirado no potencial transformador do descortinar de mundos da combinação da troca dialógica de saberes e das capacidades tecnológicas do planejamento ambiental e da gestão territorial, ele traz reflexões sobre a importância do desenvolvimento das competências específicas e transversais para o desempenho bem-sucedido da conservação.
    Cet article présente des réflexions sur la contribution de l'éducation critique pour le développement durable (EDS) dans l'enseignement supérieur pour soutenir l'agenda brésilien de conservation et de gestion de la biodiversité, en soulignant la richesse de la cartographie thématique pour sa compréhension. Inspiré par le potentiel de transformation du dévoilement des mondes par la combinaison de l'échange dialogique des connaissances et des capacités technologiques de planification environnementale et de gestion territoriale, il apporte des réflexions sur l'importance de développer des compétences spécifiques et transversales pour la réussite de la gestion de la conservation.
    Este artículo presenta reflexiones sobre la contribución de la educación crítica para el desarrollo sostenible (EDS) en la educación superior para apoyar la agenda brasileña de conservación y gestión de la biodiversidad, destacando la riqueza de la cartografía temática para su comprensión. Inspirado en el potencial transformador de desvelar mundos a través de la combinación del intercambio dialógico de saberes y las capacidades tecnológicas de la planificación ambiental y la gestión territorial, él presenta reflexiones acerca de la importancia de desarrollar habilidades específicas y transversales para el desempeño exitoso de la gestión de la conservación.
    This article presents reflections on the contribution of critical education for sustainable development (EDS) in higher education to support the Brazilian biodiversity conservation and management agenda, pointing out the richness of thematic cartography for its understanding. Inspired by the transformative potential of unveiling worlds through the combination of the dialogic exchange of knowledge and technological capacities of environmental planning and territorial management, it presents reflections on the importance of developing specific and transversal skills for the conservation management successful performance.
  • DOI: 10.11606/rgpp.v12i1.204621
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/rgpp/article/view/204621/188424
  • Editor: Universidad de São Paulo. Escola de Artes, Ciência e Humanidades
  • Data de criação/publicação: 2022-08-21
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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