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Avaliação do ambiente virtual "como eu respiro?"

Daniela Cristina Monfredini Gabriele Ramos de Lucca; Giédre Berretin-Félix; Ana Paula Fukushiro; Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP (25. 2017 Bauru)

Resumos São Paulo: Universidade de São Paulo, 2017

São Paulo Universidade de São Paulo 2017

Localização: FOB - Fac. Odontologia de Bauru    (SRI )(Acessar)

  • Título:
    Avaliação do ambiente virtual "como eu respiro?"
  • Autor: Daniela Cristina Monfredini
  • Gabriele Ramos de Lucca; Giédre Berretin-Félix; Ana Paula Fukushiro; Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP (25. 2017 Bauru)
  • Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE; RESPIRAÇÃO; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
  • É parte de: Resumos São Paulo: Universidade de São Paulo, 2017
  • Notas: Disponível em: <https://uspdigital.usp.br/siicusp>. Acesso em: 03 maio 2018.
  • Notas Locais: MPC Digital
  • Descrição: Objetivos: avaliar a eficácia do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) “Como eu respiro?” sobre a compreensão do conteúdo, em adolescentes de 13 a 15 anos. Métodos e Procedimentos: • Casuística: Selecionados 18 estudantes de Escola Estadual da Rede Pública do Município de Bauru, com média de idade de 14 anos, sendo 10 do sexo feminino e 8 do sexo masculino. • Procedimentos: Elaborado um questionário com 20 questões fechadas (Verdadeiro ou Falso) e mais 2 questões abertas. Após a autorização dos responsáveis mediante assinatura do TCLE a aplicação do questionário aconteceu da seguinte forma: antes da apresentação do conteúdo do AVA e após apresentação do conteúdo do AVA. Resultados: o questionário pré-acesso ao conteúdo mostrou que 50% dos adolescentes julgavam correto a respiração oronasal, 50% acreditavam não haver relação entre respiração e crescimento craniofacial, 71% acreditavam que a respiração oral é esperada em crianças e somente 11% acreditavam que respirar pela boca poderia trazer dificuldades escolares. Nas respostas após o acesso ao weblog, essas proporções modificaram para 28%, 6%, 33% e 89%, respectivamente para as mesmas questões. Conclusões: conclui-se que o AVA auxiliou na aprendizagem dos adolescentes e despertou curiosidades sobre a respiração. A retenção dos conhecimentos em longo prazo será verificada com a aplicação do questionário três meses após o acesso ao conteúdo
  • Editor: São Paulo Universidade de São Paulo
  • Data de criação/publicação: 2017
  • Formato: 1 p..
  • Idioma: Português
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