Idioma:

A interação socio/afetivo/cultural num contexto de ensino e aprendizagem : uma abordagem vigotskiana

Manechine Santiago, S. ; Caldeira Andrade, A. ; Rocha Brando, F.

Enseñanza de las ciencias, 2009 (Extra) [Periódico revisado por pares]

Texto completo disponível

Citações Citado por

Título:
A interação socio/afetivo/cultural num contexto de ensino e aprendizagem : uma abordagem vigotskiana
Autor: Manechine Santiago, S. ; Caldeira Andrade, A. ; Rocha Brando, F.
É parte de: Enseñanza de las ciencias, 2009 (Extra)
Descrição: O trabalho objetivou analisar, ancorado na teoria de Vigostski, o processo de ensino e aprendizagem durante a construção de conceitos vinculados as disciplinas de Matemática, e Ciências Naturais. A formação de canteiros com plantas medicinais (hortelã, erva cidreira, etc) mediou as ações desenvolvidas com 15 crianças (com necessidade de acompanhamento mais próximo) de uma 6 série do Ciclo I da educação básica. As atividades centradas no referencial vigotskiano consistiram em levar em conta não só aprendizagem apoiada na maturação do aluno, mas naquilo que ainda não está maduro nele e oferecer-lhe possibilidades (mediação) para ultrapassar barreiras decorrentes dessa imaturidade. Concluímos que a formação de conceitos se fundamenta não apenas no processo cognitivo, mas sim, na dimensão cognitiva, interligada na afetiva e, conseqüentemente, na social.
Editor: Universitat de València
Idioma: Catalão

Voltar para lista de resultados