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Idioma:

Pesquisa-ação ensino de design thinking como abordagem de inovação na engenharia e arquitetura

Stéfani Paranhos de Oliveira Diane Aparecida dos Reis Silva Farina; André Leme Fleury 1972-

Revista de Ensino de Engenharia Brasília, DF v. 38, n. 1, p. 68-80, 2019

Brasília, DF 2019

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  • Título:
    Pesquisa-ação ensino de design thinking como abordagem de inovação na engenharia e arquitetura
  • Autor: Stéfani Paranhos de Oliveira
  • Diane Aparecida dos Reis Silva Farina; André Leme Fleury 1972-
  • Materias: PESQUISA-AÇÃO; DESIGN -- EDUCAÇÃO; DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS
  • Es parte de: Revista de Ensino de Engenharia Brasília, DF v. 38, n. 1, p. 68-80, 2019
  • Notas: Disponível em: http://revista.educacao.ws/revista/index.php/abenge/article/view/1494. Acesso em: 12 abr. 2021
  • Descripción: Com o Design tendo o seu papel subestimado no desenvolvimento de produtos e serviços, emerge o Design Thinking, como a forma de pensar dos designers que está difundindo as ferramentas de Design para as demais áreas de conhecimento, tornando-as viáveis de uso por não-designers. Pretende este estudo contribuir para a melhor consolidação do conceito de Design Thinking, partindo da revisão de literatura que se inicia na história de sua concepção e vai até as suas formas de aplicação, passando pela sua conceituação e discussão quando relacionado a outros temas. Busca-se também fazer uso de pesquisa-ação para evidenciar como o ensino de Design Thinking auxilia os profissionais a inovarem em seus mercados, partindo-se de um cenário no qual alunos relataram dificuldades para vencer a concorrência e inovar (aulas que fizeram parte de um curso de Empreendedorismo para engenheiros e arquitetos, em uma cidade do Egito). Descobriu-se, por meio de observação e pelas respostas dadas pelos alunos, em questionário de avaliação, após cursarem as aulas de Design Thinking, que este pode auxiliar os alunos a inovarem no desenvolvimento de produtos e serviços, despertando interesse latente nos alunos, sendo uma abordagem simples o suficiente para ultrapassar barreiras de idioma, auxiliando aos alunos no desenvolvimento da criatividade e da capacidade de trabalhar em grupo.
  • Editor: Brasília, DF
  • Fecha de creación: 2019
  • Formato: p. 68-80.
  • Idioma: Portugués
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