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Jogo, brincadeira e prática reflexiva na formação de professores

Lombardi, Lucia Maria Salgado Dos Santos

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2005-06-23

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    Jogo, brincadeira e prática reflexiva na formação de professores
  • Autor: Lombardi, Lucia Maria Salgado Dos Santos
  • Orientador: Almeida, Maria Isabel de
  • Assuntos: Brincadeira; Formação De Professores; Jogo; Prática Reflexiva; Saberes Docentes; Games; Reflective Practices; Teachers´ Training Development; Teaching Knowledge
  • Notas: Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Educação/USP ; Bibliografia
    Dissertação (Mestrado)
  • Descrição: A presente pesquisa investigou qual a contribuição de metodologias lúdico-reflexivas para a formação inicial de professores. Para realizar a investigação deste problema o trabalho foi composto por um estudo de caso e pesquisa participante. No primeiro capítulo é feita uma conceituação de saberes docentes desenvolvidos por meio da perspectiva lúdica. Os conceitos atribuídos foram apreendidos de Saviani (saber atitudinal), de Guenther (talento psicossocial), de Rios (dimensão estética), de Chantraine-Demailly (competência relacional), de Gardner (inteligência interpessoal), de Polanyi e Schön (conhecimento tácito) e do grupo Guenther-Lent-Damásio (percepção). Somados a estes saberes está também o saber-refletir, o qual é revelado pelos procedimentos de reflexão constantes e coletivos, realizados durante a formação lúdica dos professores. Estes processos de prática reflexiva são analisados nos capítulos segundo e terceiro. Foram analisados no capítulo dois os métodos de Jogos Teatrais, de Viola Spolin e Jogos Teatrais Brechtianos, de Ingrid Koudela, e a conexão destes com o conceito de Professor Reflexivo. No capítulo terceiro é apresentada a análise da pesquisa de campo, feita na disciplina Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil, ministrada pela Profª. Drª. Tizuko Morchida Kishimoto, no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da USP.
  • DOI: 10.11606/D.48.2005.tde-18082010-153930
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação
  • Data de criação/publicação: 2005-06-23
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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