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Software anatomia em radiografias panorâmicas: avaliação do método de ensino-aprendizado em Odontologia.

Ávila, Maria Amelia Gonçalves De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Odontologia 2004-08-04

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    Software anatomia em radiografias panorâmicas: avaliação do método de ensino-aprendizado em Odontologia.
  • Autor: Ávila, Maria Amelia Gonçalves De
  • Orientador: Freitas, Claudio Froes de
  • Assuntos: Anatomia Radiográfica Em Panorâmicas; Ensino Assistido Por Computador Em Odontologia; Softwares Educacionais Em Radiologia Odontológica; Computer-Assisted Learning In Dentistry; Educational Software In Oral Radiology; Panoramic Radiographic Anatomy
  • Notas: Tese (Doutorado)
  • Descrição: Objetivos: Desenvolver um programa de computador sobre anatomia em radiografias panorâmicas; analisar a opinião de peritos a respeito do software como método de ensino-aprendizado; analisar a aceitação do método proposto, pelos alunos do 2 0 , 3 0 e 4 0 anos de graduação da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Goiás. Métodos: O software elaborado resultou em um programa tutorial multimídia interativo, estruturado em módulos, compostos dos seguintes temas: formação da imagem na técnica panorâmica, seqüência para interpretação radiográfica, anatomia radiográfica em panorâmicas, jogos e avaliação. Após a conclusão do programa, aplicou-se um questionário a 56 entrevistados (10 professores Doutores em Radiologia, denominados peritos, e 46 alunos de graduação) com a finalidade de avaliar o software como método de ensino-aprendizado. Resultados: As respostas foram analisadas por meio de análise estatística descritiva e verificou-se que: 100% dos avaliadores não fariam qualquer modificação no layout, navegação e conteúdo do módulo de anatomia radiográfica, objetivo central do software; 98% dos alunos e 60% dos peritos aprovaram as imagens desse mesmo módulo. 100% dos entrevistados gostariam de ter mais acesso a softwares educacionais e afirmaram que o programa apresentou-se explicativo e de fácil entendimento. 100% dos peritos declararam que o programa atingiu todos os objetivos propostos e se constitui de um método de ensino-aprendizado válido. Conclusão: O programa foi amplamente aceito pela população 13 pesquisada, tornado sua aplicação factível e pertinente como método de ensino-aprendizado
  • DOI: 10.11606/T.23.2004.tde-15032006-170856
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Odontologia
  • Data de criação/publicação: 2004-08-04
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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