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Produção Intelectual da USP
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Contribuicao do estudo de caso etnografico para a reconstrucao da didatica
Marli Elisa Dalmazo Afonso de Andre
1993
Localização:
FE - Faculdade de Educação
(T 37.04(81) A555c )
e outros locais
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Título:
Contribuicao do estudo de caso etnografico para a reconstrucao da didatica
Autor:
Marli Elisa Dalmazo Afonso de Andre
Assuntos:
PRÁTICA DE ENSINO
;
PESQUISA EDUCACIONAL
;
ENSINO FUNDAMENTAL
Notas:
Tese (Livre Docência)
Tese (livre-docencia) -- Faculdade de educação da Universidade de São Paulo
Descrição:
Discute a contribuicao que os estudos do tipo etnografico, voltados ao cotidiano escolar, vem oferecendo para repensar e reconstruir o saber didatico. Mais especificamente trata do estudo de caso. Tambem fala da didatica, no que se refere ao saber que o professor desenvolve sobre a sua pratica docente. O estudo esta baseado em pesquisas da pratica docente. O estudo esta baseado em pesquisa propria autora, revendo conceitos, pressupostos, hipotese, aprofunda-los. Procura mostrar que a abordagem qualitativa abrange uma serie de tipos de pesquisa. Dai a necessidade de se falar especificamente das diferencas e semelhancas entre o estudo de caso e a pesquisa etnografica, entre esta e a pesquisa participante e entre esta ultima e a pesquisa-acao. Faz um esboco da trajetoria historica da etnografia situando os principais grupos e publicacoes que marcaram essa trajetoria na area da educacao. Ha uma revisao de tres estudos de caso do tipo etnografico, que investigaram questoes do cotidiano da escola de primeiro grau, levando em consideracao as dimensoes: historica, institucional e instrucional. Sao apontadas 2 alternativas para superacao de problemas encontradas anteriormente: 1. Metodologia de historia de vida. 2. Trabalho de pesquisa-acao com 2 pesquisadoras e professores de didatica e estagio do cefam na construcao conjunta de propostas para o ensino de didatica e estagio
Data de criação/publicação:
1993
Formato:
141p.
Idioma:
Português
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