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Um método para o projecto: processo de aprendizagem e princípios de orientação

Marcos André Ferreira de Meireles Veiga

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Citações Citado por
  • Título:
    Um método para o projecto: processo de aprendizagem e princípios de orientação
  • Autor: Marcos André Ferreira de Meireles Veiga
  • Descrição: No presente ensaio procuramos apontar a identidade metodológica deProjecto de um aluno de arquitectura, caracterizando o seu processode trabalho e o contributo deste na definição da sua formação, daFaculdade de Arquitectura da Universidade do Porto à Accademia diArchitettura di Mendrisio, entre 2007 e 2012.No preâmbulo ao nosso estudo, informamos o leitor acerca dascircunstâncias em que se inscreve este percurso académico,caracterizando as instituições enquanto escola e as unidadescurriculares de Projecto e Atelier, respectivamente em casa escola.Na primeira parte do trabalho evocamos o processo de aprendizagemdo aluno segundo os exercícios desenvolvidos ao longo do curso,apresentando os elementos que constituem o ponto de partida para oprojecto e fazendo uma observação criteriosa dos elementos deresposta produzidos, deixando apontamentos sobre os temas dessaconstrução metodológica que se considerou pertinente discutir.Na segunda parte, a investigação desenvolve-se em torno dosprincípios de orientação do projecto identificados entre os Temas deTrabalho, enquanto conceitos despertadores da arquitectura; aMetodologia do Projecto, formada a partir dos recursos instrumentaise metodológicos em que o aluno se auxilia; e, por último, asreferências arquitectónicas, Os Mestres deste ofício, apontados comoguias de auxílio à construção da resposta arquitectónica.No final, apresentamos uma evocação das conclusões provisórias quese foram construindo ao longo da nossa leitura, comparando asdiferentes abordagens aos temas, métodos e referências dearquitectura apontados com a identidade pessoal de que tomamosconsciência. This thesis proposes to highlight the methodological identity of anarchitecture student on the design course. It features the work processand the contribution of it in the definition of the student education,from FAUP to Accademia di Architettura di Mendrisio, between 2007and 2012.In the preamble of our essay, we intend to acquaint the reader with theconditions in which this academic process is placed, informing himabout the institutions as a school, regarding the Project and Ateliersubjects, respectively.At first, we recall the learning process of the student according to hisexercises while at the school, presenting the elements that constitutethe starting point to the project. We get into a thorough observation ofthe elements he developed, giving note about the themes of themethodological construction we declared relevant to discuss.Secondly, we develop the investigation around the main guidanceprinciples identified between the Themes on Discussion, as awakeningconcepts that start an architectural project; the DesigningMethodology, shaped from the instruments and the methodologicalresources the student calls on; at last, the reference to architectureexamples, the Masters of this craft, thought as leaders to theconstruction of the architectural answer.At the end, we remind the provisional conclusions we built during ourargument, putting in confront the different approaches betweenthemes, methods and architectural references, defining the identitythat we become aware according to our understanding.
  • Idioma: Português
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