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As crenças de autoeficácia e o ensino de Física Moderna e Contemporânea
Diego Marceli Rocha Elio Carlos Ricardo
Caderno Brasileiro de Ensino de Física Florianópolis v. 33, n. 1, p. 223-252, abr. 2016
Florianópolis, SC 2016
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Título:
As crenças de autoeficácia e o ensino de Física Moderna e Contemporânea
Autor:
Diego Marceli Rocha
Elio Carlos Ricardo
Assuntos:
FÍSICA -- ESTUDO E ENSINO
;
PRÁTICA DE ENSINO
;
FÍSICA MODERNA
É parte de:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física Florianópolis v. 33, n. 1, p. 223-252, abr. 2016
Notas:
Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2016v33n1p223. Acesso em: 04 out. 2021
Descrição:
Este trabalho visa analisar, através de uma pesquisa de natureza qualitativa, como as crenças de autoeficácia de alguns professores a respeito de seu trabalho com a Física Moderna e Contemporânea (FMC) influenciam o seu cotidiano escolar. As várias etapas de coleta de dados nos possibilitaram verificar que: i) os professores que demonstraram maiores índices de crenças de autoeficácia são mais propensos ao trato com a FMC em suas aulas, de modo a buscarem alternativas para lidar com as dificuldades presentes em seu cotidiano; ii) diferentes níveis de crenças de autoeficácia podem levar os indivíduos a interpretações distintas de situações semelhantes; iii) a precária formação ligada a FMC é um fator que atua sobre as crenças de autoeficácia pessoal dos professores. Além disso, este estudo possibilitou também enfatizar a problemática inerente aos instrumentos declarativos para aferição de crenças de autoeficácia dos sujeitos.
Editor:
Florianópolis, SC
Data de criação/publicação:
2016
Formato:
p. 223-252.
Idioma:
Português
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