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Emotional design and its contributions to digital educational tecnology in health and nursing integrative review

Luciana Mara Monti Fonseca Min Lun Tsai; Danielle Monteiro Vilela Dias; Carmen Gracinda Silvan Scochi; Ananda Maria Fernandes; José Carlos Amado Martins; Manuel Alves Rodrigues

Revista de Enfermagem Referência Coimbra Série 4, n. 6, p. 141-149, 2015

Coimbra 2015

Localização: EERP - Esc. Enfermagem Ribeirão Preto    (pcd 2766798 Estantes Deslizantes )(Acessar)

  • Título:
    Emotional design and its contributions to digital educational tecnology in health and nursing integrative review
  • Autor: Luciana Mara Monti Fonseca
  • Min Lun Tsai; Danielle Monteiro Vilela Dias; Carmen Gracinda Silvan Scochi; Ananda Maria Fernandes; José Carlos Amado Martins; Manuel Alves Rodrigues
  • Assuntos: ENSINO POR COMPUTADOR; TECNOLOGIA EDUCACIONAL; EDUCAÇÃO; DESIGN; APRENDIZADO COMPUTACIONAL
  • É parte de: Revista de Enfermagem Referência Coimbra Série 4, n. 6, p. 141-149, 2015
  • Descrição: Contexto: Na educação, as tecnologias digitais têm elevada utilidade. Entre outros, o design emocional é central na satisfação do utilizador. Objetivos: Identificar as contribuições do design emocional na tecnologia educacional para saúde e enfermagem. Metodologia: Revisão integrativa nas bases LILACS, MEDLINE, PsycINFO e IndexPsi, de 2001 a 2011, procurando publicações sobre design, emoção, tecnologia educacional, saúde e enfermagem. Construído o protocolo da revisão e realizada a categorização temática. Resultados: Pelos critérios de inclusão e exclusão foram considerados 5 estudos primários, em que 40% destes foram classificados como muito bons e 60% bons, de acordo com a capacidade de responder à questão norteadora. A maioria apresenta baixo nível de evidência. Da metassíntese qualitativa levantamos que o design da tecnologia auxilia na motivação do estudante e feedback da aprendizagem, possibilita a interação entre os estudantes e mediadores da aprendizagem e potencializa a ligação entre teoria e prática. Conclusão: Apesar de importante, a análise e discussão acerca do design emocional na tecnologia educacional é incipiente na saúde e enfermagem, sendo fundamental mais investigação
    Contexto: En la educación, las tecnologías digitales tienen una elevada utilidad. Entre otros, el diseño emocional es central para satisfacer al usuario. Objetivos: Identificar las contribuciones del diseño emocional en la tecnología educativa para la salud y la enfermería. Metodología: Revisión integradora en las bases de datos LILACS, MEDLINE, PsycINFO y IndexPsi, de 2001 a 2011, buscando las publicaciones sobre diseño, emoción, tecnología educativa, salud y enfermería. Se construyeron el protocolo de revisión y la categorización temática. Resultados: Por los criterios de inclusión y exclusión, se consideraron 5 estudios primarios, en los cuales el 40% de ellos fueron clasificados como muy buenos y el 60% como buenos, de acuerdo con su capacidad para responder a la cuestión principal. La mayoría tiene bajo nivel de evidencia. De la metasíntesis cualitativa planteamos que el diseño de la tecnología mejora la motivación de los estudiantes en el aprendizaje y la retroalimentación, permite la interacción entre los estudiantes y los facilitadores de aprendizaje y potencia la relación entre la teoría y la práctica. Conclusión: A pesar de ser importante, el análisis y la discusión del diseño emocional en la tecnología educativa, con lagunas en la investigación, es aún incipiente en la salud y la enfermería, por lo que es fundamental desarrollar más la investigación
  • Editor: Coimbra
  • Data de criação/publicação: 2015
  • Formato: p. 141-149.
  • Idioma: Inglês
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