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Analfabetismo e alfabetização de adultos em Portugal

Cavaco, Carmen

Revista Contemporânea de Educação, 2018-09, Vol.13 (27), p.369-382 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

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  • Título:
    Analfabetismo e alfabetização de adultos em Portugal
  • Autor: Cavaco, Carmen
  • Assuntos: Palavras-chave: Analfabetismo, alfabetização, adultos. Keywords: Illiteracy, literacy, adults. Palabras clave: Analfabetismo, alfabetización, adultos
  • É parte de: Revista Contemporânea de Educação, 2018-09, Vol.13 (27), p.369-382
  • Descrição: Resumo O artigo apresenta uma análise e problematização da condição de analfabeto e de práticas de alfabetização de adultos. Os dados empíricos resultaram de uma investigação de natureza qualitativa, com recurso a entrevistas biográficas a adultos analfabetos. Apresentam-se contributos teóricos sobre o analfabetismo e a alfabetização, filiados numa perspectiva crítica e ampla do processo educativo. Os adultos entrevistados reconhecem que a sua condição de analfabeto resultou de dificuldades financeiras da família. Os adultos consideram que o facto de não saberem ler nem escrever limitou as suas oportunidades, ao longo da vida. Por fim, criticam os cursos de alfabetização, baseados na forma escolar, por estes não se adequaram os seus interesses e não valorizarem os seus saberes.  Abstrat The article presents an analysis and problematization of illiteracy and adult literacy practices. The empirical data are the result of an investigation of a qualitative nature, using biographical interviews with illiterate adults. Theoretical contributions on illiteracy and literacy are presented in a critical and broad perspective of the educational process. The adults interviewed acknowledge that their status as illiterate resulted from family financial difficulties. Adults find that being unable to read or write has limited their opportunities throughout life. Finally, they criticize the literacy practices, based on the school form, because they did not suit their interests and did not value their knowledge.  Resumen El texto presenta un análisis y problematización de la condición de lo analfabeto y de prácticas de alfabetización de adultos. Los datos empíricos resultaron de una investigación de naturaleza cualitativa, utilizando entrevistas biográficas a adultos analfabetos. Se presentan contribuciones teóricas sobre el analfabetismo y la alfabetización, afiliados desde una perspectiva crítica y amplia del proceso educativo. Los adultos entrevistados reconocen que su condición de analfabeto resultó de dificultades financieras de la familia. Los adultos consideran que el hecho de no saber leer ni escribir limitó sus oportunidades a lo largo de la vida. Por último, critican los cursos de alfabetización, basados en la forma escolar, por éstos no se adecuaren a sus intereses y no valoraren sus saberes. 
  • Editor: Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
  • Idioma: Inglês;Português
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