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Concepções de Licenciandos em Química sobre a Construção do Conhecimento Científico: Análise a partir de Textos sobre a Produção da Bomba Atômica; Conceptions of Chemistry Undergraduates Concerning Scientific Knowledge Construction: Analysis Based on Texts about the Production of the Atomic Bomb

Silva, Guilherme Balestiero Da; Alves, Pabllo Abreu; Queiroz, Salete Linhares

Revista de Graduação USP; Vol. 7 Núm. 1 (2023); 89-100

Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Graduação. 2023-11-29

Acesso online

  • Título:
    Concepções de Licenciandos em Química sobre a Construção do Conhecimento Científico: Análise a partir de Textos sobre a Produção da Bomba Atômica; Conceptions of Chemistry Undergraduates Concerning Scientific Knowledge Construction: Analysis Based on Texts about the Production of the Atomic Bomb
  • Autor: Silva, Guilherme Balestiero Da; Alves, Pabllo Abreu; Queiroz, Salete Linhares
  • Assuntos: Chemistry; Socioscientific Issues; Nature Of Science; Química; Questões Sociocientíficas; Natureza Da Ciência
  • É parte de: Revista de Graduação USP; Vol. 7 Núm. 1 (2023); 89-100
  • Descrição: An essential component of chemistry undergraduates’ education is understanding scientific knowledge construction, mainly due to the direct influence they will have, as future professionals, on developing basic education students’ conceptions on the subject. This study investigated undergraduate chemistry students’ conceptions  regarding scientific knowledge construction based on analyzing argumentative texts written by them related to the creation of the first atomic bomb, Trinity. To this end, seven distorted views of scientific work were considered, as well as five essential characteristics of scientific work reported in the literature. The analyses showed an absence of distorted views of science in all texts and consistent evidence of students' understanding of the social character of science.
    O entendimento sobre a construção do conhecimento científico por parte dos licenciandos em química é componente essencial para a sua formação, principalmente devido à influência direta que terão, como futuros profissionais, na elaboração das concepções dos estudantes da educação básica sobre o assunto. Este trabalho investigou concepções de licenciandos em química a respeito da construção do conhecimento científico a partir da análise de textos argumentativos de sua autoria relacionados à criação da primeira bomba atômica, Trinity. Para tanto, foram consideradas sete visões deformadas do trabalho científico, assim como cinco características essenciais do trabalho científico reportadas na literatura. As análises mostraram ausência de visões distorcidas da ciência em todos os textos e indícios de compreensão dos estudantes acerca do caráter social da ciência.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/gradmais/article/view/216255/200042
  • Editor: Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Graduação.
  • Data de criação/publicação: 2023-11-29
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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