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Traços de personalidade e estrutura de prática na aquisição de uma habilidade motora

Perez, Carlos Rey

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Educação Física e Esporte 2008-06-05

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    Traços de personalidade e estrutura de prática na aquisição de uma habilidade motora
  • Autor: Perez, Carlos Rey
  • Orientador: Meira Junior, Cassio de Miranda
  • Assuntos: Aprendizagem Motora; Prática; Traços De Personalidade; Introversão; Habilidade Motora; Extroversão; Introversion; Motor Skill; Personality Traits; Practice; Extraversion; Motor Learning
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Descrição: O conhecimento de características das pessoas auxilia a individualizar a maneira de estruturar a prática de tarefas, o fornecimento de informação e a seleção de pessoas mais aptas a desempenhar certas funções. Há evidências de que essas características individuais, como traços de personalidade, podem afetar a aprendizagem de habilidades motoras. Investigar o efeito de diferentes estruturas de prática na aquisição de uma habilidade motora em indivíduos extrovertidos e introvertidos foi o objetivo deste trabalho. Noventa e seis universitários de ambos os sexos foram selecionados depois de responder o EPQ (Eysenck Personality Questionnaire). A tarefa envolveu o pressionamento seqüencial de teclas em duas fases: aquisição (108 tentativas, em três variações da tarefa, exceto os grupos de prática constante, que executaram apenas uma variação) e transferência (imediata e atrasada, cada uma com 12 tentativas). Os participantes foram alocados em seis grupos de prática, formados com a combinação do traço Extroversão/Introversão e a estrutura de prática (constante, blocos e aleatória). As medidas envolveram o erro global, o erro de timing relativo e o erro de timing absoluto. Os resultados indicaram que, além de ter havido aprendizagem da tarefa motora, o desempenho dos introvertidos em relação aos extrovertidos foi melhor no início da aquisição e pior na transferência. Conclui-se que, independentemente da estrutura de prática, as características individuais relativas à Extroversão/Introversão influenciam não só o desempenho, mas também a aprendizagem motora
  • DOI: 10.11606/D.39.2008.tde-03092012-105255
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Educação Física e Esporte
  • Data de criação/publicação: 2008-06-05
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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