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Natalidade e educação em Hannah Arendt
Fernandes, Claudio Domingos
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2020-09-02
Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.
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Título:
Natalidade e educação em Hannah Arendt
Autor:
Fernandes, Claudio Domingos
Orientador:
Francisco, Maria de Fatima Simoes
Assuntos:
Amor Mundi
;
Política
;
Pluralidade
;
Natalidade
;
Liberdade
;
Educação
;
Mundi Love
;
Freedom
;
Natality
;
Education
;
Plurality
;
Politics
Notas:
Dissertação (Mestrado)
Descrição:
Trabalho de pesquisa teórico que parte do conceito de Natalidade de Hannah Arendt em seu ensaio A crise na educação. Neste artigo Hannah Arendt propõe a separação entre educação e política a fim de garantir e preservar a criança dos assuntos que dizem respeito aos adultos. Partindo de uma crise específica, a da educação nos Estados Unidos da América, por volta da metade do século XX, Hannah Arendt desenvolve uma instigante análise da crise na educação e a situa na crise geral das sociedades ocidentais e da era moderna, principalmente na crise de autoridade no mundo moderno e à influência da psicologia em assuntos pedagógicos e nas chamadas pedagogias progressistas. Procuramos compreender os conceitos que Arendt opera em seu pensamento político, a importância que a autora dá ao pensar para compreender e a relação que ela estabelece entre natalidade, política e educação. Concluímos que o processo educativo é um processo aberto do qual se pode ter esperança à medida que não se procura controlar ou determinar o futuro das novas gerações, preservando-lhes a capacidade de iniciarem, ato que garantiria a continuidade do mundo.
DOI:
10.11606/D.48.2020.tde-21122020-122417
Editor:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação
Data de criação/publicação:
2020-09-02
Formato:
Adobe PDF
Idioma:
Português
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