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Desenvolvimento profissional docente via mapas narrativos no contexto da cidade educadora

Tostes Costa da Silva, Márcia ; Nicoletti Mizukami, Maria Da Graça ; Ramos de Andrade, Maria De Fátima

EccoS – Revista Científica, 2022-06 (61), p.1-22 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade Nove de Julho (UNINOVE); Programa de Pós-Graduação em Educação

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  • Título:
    Desenvolvimento profissional docente via mapas narrativos no contexto da cidade educadora
  • Autor: Tostes Costa da Silva, Márcia ; Nicoletti Mizukami, Maria Da Graça ; Ramos de Andrade, Maria De Fátima
  • Assuntos: Computer Assisted Instruction ; Continuing Education Units ; Freire, Paulo (1921-1997) ; Pedagogy ; Professional development ; Teacher education ; Teachers
  • É parte de: EccoS – Revista Científica, 2022-06 (61), p.1-22
  • Descrição: O presente estudo insere-se no âmbito das pesquisas que abordam o desenvolvimento profissional docente, tendo como um dos seus eixos a formação permanente gestada e alimentada em contextos da cidade educadora. Trata-se de um recorte de uma pesquisa maior intitulada - Lidando com novos espaços: crianças e adolescentes na apropriação do complexo arquitetônico do CEU Butantã (São Paulo), realizada no período de 2019-2020, pelos componentes do Grupo de Estudos e Pesquisa em Pedagogia Social (GEPESP) juntamente com as professoras do Centro Educacional Unificado Professora Elizabeth Gaspar Tunala (CEU-Butantã). Neste artigo objetivamos investigar como as professoras imersas no contexto da cidade educadora utilizavam-se da metodologia dos mapas narrativos para conhecer suas crianças e para potencializar o seu trabalho pedagógico. O referencial teórico pautou-se principalmente nos estudos e pesquisas de Paulo Freire, Moacir Gadotti, Oliveira-Formosinho e Wiliam Corsaro. Constatou-se que o fato de o CEU Butantã definir-se como cenário da cidade educadora, com os primados de compartilhamento, com a apropriação da escola por sua comunidade, com a valorização do humano, com as trocas de saberes entre as pessoas que habitam esse espaço, com o incentivo à pesquisa, à descoberta e ao aprendizado, reunia as condições favoráveis para fecundar e florescer metodologias assertivas, em especial, os mapas narrativos, tão importantes para a formação de seus professores.
  • Editor: Sao Paulo: Universidade Nove de Julho (UNINOVE); Programa de Pós-Graduação em Educação
  • Idioma: Português
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