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Inovação na escola pública: polissemia do conceito e análise do Programa Inova Educação de São Paulo

Peres, Marília Gabriella Ribeiro

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2021-07-02

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    Inovação na escola pública: polissemia do conceito e análise do Programa Inova Educação de São Paulo
  • Autor: Peres, Marília Gabriella Ribeiro
  • Orientador: Garcia, Teise de Oliveira Guaranha
  • Assuntos: Análise Do Discurso; Educação Básica; Inovação; Programa Inova Educação; Basic Education; Discourse Analysis; Innovation; Inova Educação Program
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Descrição: Este estudo buscou problematizar o conceito de inovação no campo educacional e no Programa Inova Educação, salientando as metamorfoses e a ampliação sofridas por este conceito na história educacional recente. O percurso metodológico deste trabalho desenvolve-se a partir de pesquisa bibliográfica e documental de cunho qualitativo. Para tanto revisitou-se a obra de autores clássicos de referência do campo educacional, cujas propostas foram e ainda são consideradas inovadoras bem como contextualizou-se artigos que discorrem sobre a temática da inovação na atualidade e analisou-se o Programa Inova Educação, que foi criado pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo em 2019, e que tem o propósito declarado de \"oferecer novas oportunidades para todos os estudantes do 6º ao 9º ano e Ensino Médio do Estado de São Paulo\" (SÃO PAULO, 2019). Para realizar a análise do referido Programa, este estudo foi respaldado no arcabouço teórico da Análise do Discurso de matriz francesa, fundada por Michel Pêcheux. A partir das análises é possível indiciar que o sentido atribuído pelo Programa ao conceito de inovação é a oferta do uso das tecnologias em todas as escolas do estado de São Paulo. Cabe salientar ainda que embora adote um discurso de inovação, colaboração e interação, o Inova possui caráter imperativo e mercadológico, ao objetivar, em última instância a formação para o mercado de trabalho.
  • DOI: 10.11606/D.59.2021.tde-24082021-142417
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
  • Data de criação/publicação: 2021-07-02
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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