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A mediação no ensino/aprendizagem de língua estrangeira para crianças: francês em múltiplas linguagens

Pinto, Livia Cristina Eccard

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2015-04-17

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    A mediação no ensino/aprendizagem de língua estrangeira para crianças: francês em múltiplas linguagens
  • Autor: Pinto, Livia Cristina Eccard
  • Orientador: Massaro, Paulo Roberto
  • Assuntos: Fle; Múltiplas Linguagens; Corpo; Desenvolvimento Infantil; Mediação; Mediation; Body; Fle; Child Development; Multiple Languages
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Notas Locais: Acompanha CD-ROM n° 0285 ANEXO
  • Descrição: A partir do conceito de mediação sustentado por Vigotski (1998), esta pesquisa propõe uma reflexão sobre a interveniência de um fantoche agente mediador - no processo de apropriação da língua francesa por crianças em fase de aquisição da escrita, bem como sobre as contribuições que atividades didáticas concebidas a partir de múltiplas linguagens poderiam trazer para o desenvolvimento infantil ao estimular as inteligências plurais (GARDNER, 1994). Para tanto, realizamos um estudo de caso, caracterizado pela elaboração e condução de uma oficina experimental de língua francesa com crianças de 6 a 8 anos inscritos em duas instituições (uma paraescolar e outra escolar), situadas ambas no município de Nova Friburgo, cidade do Estado do Rio de Janeiro, colonizada por imigrantes suíços no século XIX. Como metodologia de pesquisa, servimo-nos da análise qualitativa de dados, obtidos através de vídeo-gravações da oficina e do diário de itinerância da pesquisadora professora animadora. Os resultados mostram não apenas as relações criadas entre as crianças e o agente mediador, mas também suas atitudes face à gama de atividades ludo-corporais oferecida pela professora-animadora.
  • DOI: 10.11606/D.8.2015.tde-18092015-125151
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
  • Data de criação/publicação: 2015-04-17
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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