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O cotidiano e a busca de sentido para o ensino de Física
Alice Helena Campos Pierson Yassuko Hosoume
1997
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Título:
O cotidiano e a busca de sentido para o ensino de Física
Autor:
Alice Helena Campos Pierson
Yassuko Hosoume
Assuntos:
FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
;
ENSINO E APRENDIZAGEM
Notas:
Tese (Doutorado)
Descrição:
Este trabalho discute as diferentes formas de como o cotidiano tem sido utilizado no ensino de física, a partir da análise dos trabalhos publicados nas atas dos simpósios nacionais de ensino de física ocorridos no período de 1990 a 1995. articulando as perspectivas com que a área de ensino de física tem utilizado o cotidiano com um olhar sociológico, depreendido das teorias da cotidianidade, procura-se somar novos elementos de análise e compreensão deste espaço. Uma vez identificadas as linhas de pesquisa em concepções espontâneas, e abordagens temáticas, como aquelas que, com maior freqüência fazem referência ao cotidiano do aluno centramos nossa investigação na análise da concepção de cotidiano e razões para sua utilização presentes nas justificativas e referências de cada uma das abordagens em questão.Esta análise levou-nos a identificar duas visões de cotidiano, uma que ao aproximá-lo do processo de ensino e aprendizagem procura trazer ao ensino da física um sentido epistemológico com conteúdo cognitivo e outra que busca neste mesmo espaço um sentido social com conteúdo ético para o ensino desta mesma disciplina. Estes diferentes sentidos buscados no cotidiano para além das diferentes visões de cotidiano, identificamos diferentes olhares para o aluno para a física que se quer ensinar. Enfim, diferentes objetivos para o ensino da física
Data de criação/publicação:
1997
Formato:
241 p anexos.
Idioma:
Português
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