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Estudo correlacional entre a seção cinco e demais seções da lista de checagem do teste MABC

Lúcio Fernandes Ferreira Cleverton José Farias de Souza; Ulysses Okada de Araújo; A. M Freudenheim (Andrea Michele)

Motriz Rio Claro v. 14, n. 1, p. 21-29, jan./mar. 2008

Rio Claro 2008

Localização: EEFE - Esc. Educação Física e Esporte    (PRO 2008 140 )(Acessar)

  • Título:
    Estudo correlacional entre a seção cinco e demais seções da lista de checagem do teste MABC
  • Autor: Lúcio Fernandes Ferreira
  • Cleverton José Farias de Souza; Ulysses Okada de Araújo; A. M Freudenheim (Andrea Michele)
  • Assuntos: DESENVOLVIMENTO INFANTIL; EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR; COORDENAÇÃO MOTORA
  • É parte de: Motriz Rio Claro v. 14, n. 1, p. 21-29, jan./mar. 2008
  • Descrição: Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) é caracterizado por dificuldades motoras que interferem diretamente nas atividades diárias e escolares de crianças e adolescentes. Este estudo teve por objetivo verificar a correlação entre a 5ª. seção e demais seções das listas de checagem do teste MABC preenchidas por professores de sala de aula (PSA) e de educação física (PEF). A amostra foi composta por 24 professores (15 de sala de aula e (de educação física) e ainda, 47 crianças entre 7 e 8 anos de idade. O instrumento utilizado foi a lista de checagem do teste MABC. Os resultados indicaram que para a idade de 7 anos as listas preenchidas pelo PSA não apresentaram correlação significativa (rS = 0,25), porém, as listas preenchidas pelo PEF apresentaram correlação significativa (rS = 0,67). Já para a idade de 8 anos as correlações foram significativas, tanto para o PSA (rS = 0,55) quanto para o PEF (rS = 0,87). Assim, conclui-se que os resultados encontrados podem ter influência da falta de treinamneto e da inexperiência dos professores de sala em observar a criança em moviemnto, e ainda, houve uma tendência na direção do PEF como profissional mais indicado para a aplicação da lista de checagem
  • Editor: Rio Claro
  • Data de criação/publicação: 2008
  • Formato: p. 21-29.
  • Idioma: Português
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