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Idioma:

O esporte no contexto escolar extracurricular sentidos e contradições no ensino do futsal

Christiano Streb Ricci Flávia Volta Cortes de Oliveira; Renato Francisco Rodrigues Marques

Educação e Pesquisa São Paulo v. 48, art. e237054, p. 1-20, 2022

São Paulo 2022

Localização: EEFERP - Esc. Ed. Fís. Esportes Rib. Preto    (pcd 3158097 Acervo Digital )(Acessar)

  • Título:
    O esporte no contexto escolar extracurricular sentidos e contradições no ensino do futsal
  • Autor: Christiano Streb Ricci
  • Flávia Volta Cortes de Oliveira; Renato Francisco Rodrigues Marques
  • Assuntos: SOCIOLOGIA DO ESPORTE; PEDAGOGIA DO ESPORTE; ESPORTES POR EQUIPE; FUTEBOL DE SALÃO; TREINADORES DE FUTEBOL; TÉCNICOS ESPORTIVOS; Esporte Escolar Extracurricular; Futsal; Extracurricular School Sport; Coaches; Sociology Of Sport; Sport Pedagogy
  • É parte de: Educação e Pesquisa São Paulo v. 48, art. e237054, p. 1-20, 2022
  • Notas: Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248237054por. Acesso em: 09 out. 2023
  • Descrição: A prática e o ensino do esporte, que se expressam em diferentes âmbitos, como a escola, o lazer e o alto rendimento, derivam de componentes socioculturais relacionados ao contexto pedagógico em que este processo ocorre, assim como à bagagem cultural dos agentes envolvidos. Entendendo a escola como um espaço de proteção social para além da socialização, cuidados com o direcionamento pedagógico se fazem importantes, pois possíveis desigualdades na oferta de oportunidades de aprendizagem podem se refletir em outras esferas da vida dos(as) alunos(as). No ambiente escolar, o futsal se apresenta em duas formas principais, estando presente tanto na educação física curricular como também em atividades extracurriculares. O objetivo deste estudo foi investigar e analisar as razões e sentidos de se ensinar futsal no ambiente escolar extracurricular, adotados por professores/treinadores de uma cidade do interior do estado de São Paulo. A partir de entrevistas semiestruturadas com professores/treinadores de futsal, e análise de dados com base na teoria fundamentada, têm-se como principais resultados três eixos temáticos: 1) objetivos do ensino do esporte no ambiente escolar: a formação moral como contribuição relevante; 2) disposições dos professores/treinadores para a supervalorização do resultado esportivo; 3) a participação como um privilégio para poucos(as) alunos(as) com melhor aptidão para a competição. Conclui-se que mesmo conhecendo ações mais apropriadas para o contexto das PEEs, os professores/treinadores vinculam suas ações pedagógicas à conquista de resultados competitivos ótimos, causando exclusão e oferta desigual de oportunidades de aprendizagem aos(às) alunos(as) envolvidos nas PEEs
  • Editor: São Paulo
  • Data de criação/publicação: 2022
  • Formato: art. e237054, p. 1-20.
  • Idioma: Português
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