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Desenvolvimento da narrativa oral e o nível de escolaridade materna

Silva, Ana Carolina Francisca da ; Ferreira, Amandrade Andrade ; Queiroga, Bianca Arruda Manchester de

Revista CEFAC, 2014-03, Vol.16 (1), p.174-186 [Periódico revisado por pares]

ABRAMO Associação Brasileira de Motricidade Orofacial

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  • Título:
    Desenvolvimento da narrativa oral e o nível de escolaridade materna
  • Autor: Silva, Ana Carolina Francisca da ; Ferreira, Amandrade Andrade ; Queiroga, Bianca Arruda Manchester de
  • Assuntos: Comunicação ; Criança ; Desenvolvimento da Linguagem ; Linguagem Infantil ; REHABILITATION ; Relações Familiares
  • É parte de: Revista CEFAC, 2014-03, Vol.16 (1), p.174-186
  • Descrição: Objetivo : verificar a narrativa oral em crianças em função do nível de escolaridade materna.Métodos : o estudo foi realizado na Escola Pública Municipal Magalhães Bastos, no bairro da Várzea no Recife, com 20 crianças da 1ª série do ensino fundamental I, com faixa etária entre sete e oito anos. Para a avaliação foi utilizado um texto e um Mp3 para a gravação das crianças narrando a história.Resultados : observou-se que a maioria das crianças encontrava-se na categoria II do esquema narrativo, grande parte apresentou problemas coesivos em suas narrativas e em relação à coerência todas as crianças encontravam-se no nível IV de coerência. Quando os dados de esquema narrativo, coesão e coerência foram cruzados com os dados do nível de escolaridade das mães foi observado que não houve relação significante entre eles. Foi visto também que pouquíssimas mães têm o hábito de leitura no ambiente doméstico e a maioria delas nem chegou a concluir o ensino fundamental I. Também foi observado que quanto maior a escolaridade das mães, melhor o hábito de leitura delas.Conclusões : a escolaridade materna não influenciou significantemente na narrativa oral de crianças, isto se deve a diversos fatores que necessitam ser investigados com mais profundidade. Entretanto a variabilidade do desenvolvimento da narrativa oral das crianças observada no presente estudo, considerando que a idade e a escolaridade foram constantes, sugere a influência de outras variáveis linguísticas e sociais nesta aquisição.
  • Editor: ABRAMO Associação Brasileira de Motricidade Orofacial
  • Idioma: Português;Inglês
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