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ESTRATEGIAS DOCENTES Y EVALUACIÓN EN LA DOCENCIA HÍBRIDA: GRADO EN PERIODISMO

NEREIDA CEA ESTERUELAS ; AÍDA MARÍA DE VICENTE DOMÍNGUEZ Ana Belén Barragán Martín ; María del Carmen Pérez-Fuentes ; María del Mar Simón Márquez ; África Martos Martínez ; María del Mar Molero Jurado ; José Jesús Gázquez Linares

Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales: Nuevos Enfoques en la Metodología Docente, 2021, p.843

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ESTRATEGIAS DOCENTES Y EVALUACIÓN EN LA DOCENCIA HÍBRIDA: GRADO EN PERIODISMO
Autor: NEREIDA CEA ESTERUELAS ; AÍDA MARÍA DE VICENTE DOMÍNGUEZ
Ana Belén Barragán Martín ; María del Carmen Pérez-Fuentes ; María del Mar Simón Márquez ; África Martos Martínez ; María del Mar Molero Jurado ; José Jesús Gázquez Linares
É parte de: Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales: Nuevos Enfoques en la Metodología Docente, 2021, p.843
Descrição: La docencia universitaria experimentó una profunda adaptación con motivo de la pandemia causada por el SARS-CoV-2. Aunque en distinto grado y formato, todas las Universidades españolas tuvieron que adaptar su modelo presencial a un modelo híbrido o inclusive completamente online. Esto conllevó la realización de determinadas adaptaciones tanto en la docencia, como en el modelo de evaluación. Dichas adaptaciones tuvieron que ser incorporadas a las guías docentes de las asignaturas. Este trabajo analiza la adaptación metodológica experimentada por la asignatura Sistema de medios del grado en Periodismo en las universidades españolas. El objetivo del trabajo es analizar la adaptación metodológica
Editor: Dykinson
Idioma: Espanhol

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