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Cultura e história da
educação
diálogos com Michel de Certeau e E. P. Thompson
Diana Gonçalves Vidal Maria Angela Borges Salvadori; Ana Luiza Jesus da Costa
Revista HISTEDBR On-line Campinas v.19, 2019
Campinas, SP 2019
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Título:
Cultura e história da
educação
diálogos com Michel de Certeau e E. P. Thompson
Autor:
Diana Gonçalves Vidal
Maria Angela Borges Salvadori
;
Ana Luiza Jesus da Costa
Assuntos:
Thompson, E. P. 1924- (Edward Palmer)
;
Certeau, Michel de
;
HISTÓRIA DA
EDUCAÇÃO
;
CULTURA
É parte de:
Revista HISTEDBR On-line Campinas v.19, 2019
Notas:
Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8652780/19233. Acesso em: 08 jun. 2021
Descrição:
O artigo se propõe a explorar relações entre cultura e
educação
do ponto de vista histórico, recorrendo ao aporte de dois autores: Michel de Certeau e Edward Palmer Thompson. Apesar de em ambos a discussão sobre
educação
não figurar como tema central de pesquisa, a questão emerge em alguns de seus escritos. Por outro lado, cada vez mais estes autores têm se destacado como referência fundamental aos estudos sobre a escola e a
educação
por parte de historiadores da
educação
que abraçam a perspectiva da cultura como constitutiva da experiência dos sujeitos e das práticas sociais. Para discorrer sobre a questão, este artigo foi organizado em quatro partes. Na primeira, nos detemos nas razões que levaram De Certeau e Thompson a se interrogarem sobre a cultura nos anos 1960. Na segunda parte, abordamos o conceito de cultura para Michel de Certeau.Na terceira, o mesmo movimento é realizado para E. P. Thompson. Nos dois casos, a reflexão se entrelaça a vertentes da pesquisa em
educação
, evidenciando a proficuidade do uso da categoria para as análises históricas. Por fim, a título de comentários finais, traçamos aproximações e distanciamentos entre a concepção de cultura enunciada pelos dois autores, com o objetivo de subsidiar os estudos no campo
Editor:
Campinas, SP
Data de criação/publicação:
2019
Formato:
p. 1-25.
Idioma:
Português
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