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Jogos rapsódicos: a música e a dança popular na aprendizagem das artes cênicas

Santos, Luis Carlos Ribeiro Dos

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Comunicações e Artes 2016-04-11

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

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Título:
Jogos rapsódicos: a música e a dança popular na aprendizagem das artes cênicas
Autor: Santos, Luis Carlos Ribeiro Dos
Orientador: Koudela, Ingrid Dormien
Assuntos: Andaime Teatro; Teatro Ventoforte; Teatro Musical Popular Brasileiro; Samba Rural; Samba De Caboclo; Pedagogia Do Teatro; Pedagogia Das Artes Cênicas; Música; Cultura Popular; Coco; Cantigas De Roda; Ciranda; Music; Theater'S Pedagogy; Andaime Theater; Popular Culture; Popular Brazilian Musical Theater; Performing Art Pedagogy; Nursery Rhymes; Ventoforte Theater
Notas: Tese (Doutorado)
Descrição: A dança e a música dos Cocos e Sambas de Caboclo, do Samba rural e das Cirandas e cantigas de roda, por suas características próprias de ludicidade e de significação cultural, são o território das experiências estéticas e saberes dos jogos rapsódicos. Esta pesquisa propõe uma pedagogia das artes cênicas através de uma educação corporal e musical que integra tais saberes e experiências da dança popular e da música nos processos de criação e aprendizagem do atuante. Deste modo, os jogos rapsódicos são brincadeiras cantadas, dançadas, tocadas e contadas que colocam em movimento as vozes poéticas e corporeidades do narrador e do brincante das nossas celebrações e práticas culturais, para complementar as teorias e métodos da pedagogia das artes cênicas ensinados no Brasil.
DOI: 10.11606/T.27.2016.tde-14092016-115347
Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Comunicações e Artes
Data de criação/publicação: 2016-04-11
Formato: Adobe PDF
Idioma: Português

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Jogos rapsódicos: a música e a dança popular na aprendizagem das artes cênicas

Santos, Luis Carlos Ribeiro Dos

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Comunicações e Artes 2016-04-11

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