Idioma:

Een pleidooi voor een permanent inhoudelijk onderwijsdebat

Veugelers, Wiel

Pedagogiek, 2019-05, Vol.39 (1), p.1 [Periódico revisado por pares]

Texto completo disponível

Citações Citado por

Título:
Een pleidooi voor een permanent inhoudelijk onderwijsdebat
Autor: Veugelers, Wiel
Assuntos: Curricula
É parte de: Pedagogiek, 2019-05, Vol.39 (1), p.1
Descrição: Gezien de belangrijke maatschappelijke rol van het onderwijs is het opvallend hoe weinig er echt gesproken wordt over wat leerlingen zouden moeten leren in school. De reacties zijn paradoxaal: aan de ene kant ontstaat er waardering voor de taak van de docent, aan de andere kant schrikt het mensen af om het onderwijs in te gaan. Verlost het onderwijs van de instrumentele en beheersmatige denken en maak dit ondergeschikt aan het denken over doelen en inhouden van het onderwijs en over de toekomstige samenleving. Docenten, ouders, leerlingen, maar ook alle burgers kunnen een bijdrage leveren aan de rol van het onderwijs in de samenleving.
Editor: Amsterdam: Amsterdam University Press
Idioma: Holandês

Voltar para lista de resultados