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A construção do campo Comunicação/Educação

Baccega, Maria Aparecida

Comunicação & Educação; n. 14 (1999): Arte-educação, Internet no ensino, Tecnologia e sociabilidade; 7-16

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes 1999-04-30

Acesso online

  • Título:
    A construção do campo Comunicação/Educação
  • Autor: Baccega, Maria Aparecida
  • Assuntos: Culture; Television; Symbolic Forms; Mediations; Communication/Education Field; Cultura; Televisão; Formas Simbólicas; Mediações; Campo Comunicação/Educação
  • É parte de: Comunicação & Educação; n. 14 (1999): Arte-educação, Internet no ensino, Tecnologia e sociabilidade; 7-16
  • Descrição: O artigo trata da construção do campo comunicação/educação inserindo-o na cultura. Aborda três aspectos desse campo: a circulação dos bens simbólicos, a transdisciplinaridade que o forma, as mediações dos meios de comunicação que, editando o mundo, formulam e divulgam uma única versão da realidade. Aponta a importância do rádio e da televisão. Mostra a culturada mídia como construtora de significados, os quais se constituem na base da formação das identidades. Recusando visões maniqueístas (ou emissor ou receptor), que levariam à compreensão da mídia apenas como veiculadora de significados, defende uma visão dialógica, inserindo a construção desses significados no território que se que se estabelece entre ambos os pólos.
    The article deals with building the field of communication/education, inserting it in culture. It touches on three aspects of this field: the circulation of symbolic goods; the transdisciplinary characteristic that forms it; and the mediation of the mean of mass communication which, while editing the world, formulate and divulge a single version of reality. It points to the importance radio and television have had. Furthermore, the article presents media culture as one that builds eanings that the constitute the base for the views (either emitter or receptor), that would lead to the understanding of the media simply as a vehicle for meanings, it defends a dialogical view, inserting the construction of these meanings into the territory that is established between both poles.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/36838/39560
  • Editor: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
  • Data de criação/publicação: 1999-04-30
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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