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Estudo de caso um olhar sobre as expectativas dos participantes de cursos de formação continuada
Ana Beatriz Vitiritti Myriam Krasilchik
2006
Localização:
FE - Faculdade de Educação
(374.9 V844e )
(Acessar)
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Título:
Estudo de caso um olhar sobre as expectativas dos participantes de cursos de formação continuada
Autor:
Ana Beatriz Vitiritti
Myriam Krasilchik
Assuntos:
EDUCAÇÃO PERMANENTE
;
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
;
APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES
Notas:
Dissertação (Mestrado)
Descrição:
São muitos os motivos que justificam a necessidade da promoção de cursos de educação continuada. A tentativa de modificação da forma e dos conteúdos
do
ensino a partir das inovações no cenário sócio-econômico (Krasilchik, 1987 e 1995), a necessidade da reflexão sobre a formação inicial dos professores (Adams& Tilloston, 1995 e Cunha 1991 e 2000), a adequação da visão
do
professor sobre a Ciência à sua maneira de ensinar (Portán, 1998), o aperfeiçoamento profissional e atualização constante. É também relevante a necessidade de realização pessoal dos professores promovida pelos cursos de formação continuada (Pacea, 1994). Diante disso, os cursos devem contemplar problemas que levem à motivação
do
professor, a ponto de construir uma investigação sistemática e criteriosa de sua própria prática, aprofundando o conhecimento científico e gerando novas questões de investigação num processo cíclico de análise da realidade frente às novas questões e conhecimentos que emergem das atividades. Tendo em vista esses motivos, este trabalho identificou alguns dos elementos que promoveram a participação de professores da rede pública de ensino no curso de formação continuada "Teia do Saber" em 2003 e 2004 ) Os dados permitem concluir que o interesse dos professores esteve ligado às suas expectativas de formação continuada e, principalmente, à valorização pessoal impulsionada pela busca de soluções imediatas para os problemas significativos em seu dia-a-dia. Assim, se as
discussões em futuros cursos de formação continuada conseguirem trabalhar temas que contemplem os alunos, novas metodologias de trabalho e o papel social da escola em um processo reflexivo que dando ao professor a responsabilidade pelo seu sucesso profissional, a maioria dos anseios
do
grupo serão atendidos, permitindo assim, sua maior participação, interesse pelos encontros e futuros cursos de educação continuada
Data de criação/publicação:
2006
Formato:
171 p anexo (155 p.).
Idioma:
Português
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