Gestão do processo de projeto lições aprendidas em um estudo de caso

• Autor: Francisco Gitahy de Figueiredo
• Sílvio Burrattino Melhado 1961-; Simpósio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construído (3. 24-26 de julho de 2013 Campinas, SP); Encontro de Tecnologia da Informação e Comunicação na Construção (6. 24-26 de julho de 2013
• Assuntos: GESTÃO DE PROJETOS -- PROCESSOS; GRUPO DE TRABALHO -- INTEGRAÇÃO
• É parte de: Qualidade de projeto na era digital integrada/Desing quality in a digital and integrated age Porto Alegre: ANTAC, 2013
• Notas: A biblioteca possui o texto completo
  
• Descrição: Diante das dificuldades observadas em processos convencionais, muitos autores vêm defendendo o trabalho multidisciplinar e integrado dos vários agentes desde o início do processo de projeto, com uma clara definição dos meios para a coordenação eficaz das atividades e interações entre disciplinas. O objetivo deste trabalho foi investigar a gestão do processo de projeto de um estudo de caso nacional – o processo de projeto para readequação das áreas do museu de um edifício existente. A abordagem metodológica partiu da proposição de uma referência teórica, constituída por elementos metodológicos identificados na literatura relativa à gestão e integração do processo de projeto, que orientou as etapas seguintes. O estudo de caso foi realizado com base no estudo de documentos do processo de projeto e do depoimento do arquiteto responsável pela coordenação da equipe de arquitetura e pela coordenação de projetos. A análise dos dados visou à formulação de lições aprendidas, identificando-se a presença dos elementos metodológicos, bem como a participação dos agentes em cada etapa do processo. Constatou-se um predomínio das dificuldades na gestão do processo, em relação aos aspectos positivos. Entretanto, a investigação dos dados pôde embasar a indicação de recomendações, visando evitar, ou ao menos minimizar, as dificuldades enfrentadas.
  
• Editor: Porto Alegre ANTAC
  
• Data de criação/publicação: 2013
  
• Formato: p. 192-203.
  
• Idioma: Português